Em qual das situações abaixo a leitura compartilhada é mais benéfica?

• selecione textos apropriados para o nível de desenvolvimento e os interesses dos alunos.
• organize os alunos em grupos pequenos para facilitar a discussão.
• atribua papéis específicos, como "leitor", "intérprete" e "facilitador".
• crie um ambiente positivo e respeitoso onde todas as vozes sejam ouvidas.

A leitura compartilhada é uma atividade colaborativa em que os participantes leem um texto juntos e discutem o conteúdo, ideias e perspectivas. em uma turma inteira estudando um texto narrativo, a leitura compartilhada permite que os alunos:

• compreendam melhor o texto por meio de diferentes interpretações e perspectivas.
• desenvolvam habilidades de escuta crítica e pensamento crítico.
• apreendam o vocabulário e as estruturas linguísticas utilizadas no texto.
• vejam modelos de leitura proficientes e se inspirem em outras estratégias de compreensão.

Nas demais alternativas, a leitura compartilhada pode não ser tão benéfica:

• (a): alunos que estão aprendendo a ler se beneficiam mais da leitura individual e da orientação individualizada.
• (c): amigos lendo uma história em quadrinhos geralmente se concentram no entretenimento e não na análise crítica.
• (d): artigos científicos complexos geralmente requerem uma leitura individualizada e repetida para compreensão profunda.
• (e): pesquisadores analisando documentos históricos geralmente precisam de foco individual e reflexão solitária.

A leitura compartilhada é uma estratégia valiosa para o ensino e aprendizado, pois promove a compreensão, a colaboração e o desenvolvimento de habilidades de leitura. é mais benéfica quando utilizada em contextos onde a interpretação e a discussão coletiva são essenciais, como em uma turma inteira estudando um texto narrativo.