Título da aula: "Explorando textos multissemióticos: mensagens e significados"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e escuta crítica de textos multissemióticos, que combinam recursos verbais e não verbais para transmitir mensagens e significados, preparando os alunos para uma participação ativa na vida pública.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático de textos multissemióticos, incluindo elementos verbais e não verbais.
• Reconhecer a importância da escuta atenta e crítica na interação com textos multissemióticos.
• Identificar as intenções comunicativas e os públicos-alvo de textos multissemióticos.

Habilidades da BNCC: EF05LP15 - "Compreender textos multissemióticos, identificando a articulação entre seus componentes verbais (escritos ou falados) e não verbais e os efeitos de sentido decorrentes dessa articulação."

Sobre esta aula:

Essa aula terá duração de 90 minutos e será dividida em três etapas:

1. Introdução ao conceito de textos multissemióticos (20 minutos):

   • Discussão inicial sobre diferentes formas de comunicação, incluindo textos que combinam palavras e imagens.
   • Leitura em grupo de um texto multissemiótico curto, como uma propaganda ou um infográfico.
   • Identificação dos elementos verbais e não verbais do texto e discussão sobre como eles se complementam.

2. Análise de diferentes textos multissemióticos (40 minutos):

   • Trabalho em pequenos grupos: cada grupo recebe um texto multissemiótico diferente, como uma notícia de jornal, uma charge ou um vídeo.
   • Eles devem analisar o texto, identificando sua organização interna, marcas linguísticas, conteúdo temático e intenções comunicativas.
   • Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe.

3. Produção de textos multissemióticos (30 minutos):

   • Individualmente, os alunos criam seus próprios textos multissemióticos, combinando elementos verbais e não verbais para transmitir uma mensagem ou ideia.
   • Eles podem usar cartazes, apresentações digitais, quadrinhos ou outras formas de expressão multissemiótica.

Conclusão:

A aula termina com uma discussão sobre a importância de compreender e criar textos multissemióticos na vida pública, enfatizando a necessidade de escutar e ler criticamente.