Título da Aula: "Explorando Textos Informativos: Notícias e Reportagens"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos informativos, como notícias e reportagens;
• Identificar as características desses gêneros textuais e seus elementos estruturais;
• Compreender o papel da informação na sociedade e sua influência na formação de opiniões;
• Promover a escuta atenta e crítica em situações de leitura compartilhada.

Habilidades da BNCC:

• EF05LP15 - Compreender e interpretar textos informativos, tais como notícias e reportagens, identificando as principais informações e analisando criticamente os argumentos apresentados.

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias e reportagens variadas (impressas ou digitais);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações individuais;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisas adicionais).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade. Pergunte aos alunos como eles se informam sobre o que acontece no mundo e quais fontes consideram confiáveis.
• Apresente os objetivos da aula e explique o que são textos informativos, como notícias e reportagens.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos):

• Selecione uma notícia ou reportagem adequada para o nível de compreensão dos alunos.
• Leia o texto em voz alta, pausando para discutir as principais informações e analisar criticamente os argumentos apresentados.
• Encoraje os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas ideias sobre o texto.

3. Análise Estrutural (15 minutos):

• Em seguida, oriente os alunos a identificar as características estruturais do texto, como título, subtítulo, introdução, corpo e conclusão.
• Discuta a importância de cada elemento para a compreensão do texto.

4. Trabalho em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos informativos diferentes para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem o texto em silêncio e, em seguida, discutirem as principais informações, a estrutura do texto e os argumentos apresentados.
• Cada grupo deve escolher um porta-voz para apresentar suas descobertas para a classe.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Para concluir a aula, conduza uma discussão sobre o papel da informação na sociedade e sua influência na formação de opiniões.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem ser consumidores críticos de informação e como podem verificar a confiabilidade das fontes antes de formar opiniões.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na compreensão dos textos informativos e na capacidade de analisar criticamente os argumentos apresentados.
• Observe a participação dos alunos durante a leitura compartilhada, o trabalho em grupo e a reflexão final.
• Avalie também a qualidade das respostas e comentários dos alunos, bem como a clareza e organização de suas apresentações.