Título da aula: "Explorando o Campo da Vida Pública: Leitura e Compreensão de Textos Multissemióticos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de leitura e compreensão dos alunos em relação a textos multissemióticos do campo da vida pública, como notícias, propagandas e anúncios.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a organização interna e as marcas linguísticas de textos multissemióticos;
• Analisar criticamente o conteúdo temático desses textos, inclusive sua intencionalidade e possíveis efeitos de sentido;
• Desenvolver habilidades de escuta atenta e crítica em situações de leitura compartilhada;
• Produzir textos escritos ou orais que demonstrem compreensão e reflexão sobre os textos lidos.

Habilidades da BNCC: EF05LP15 - "Compreender e avaliar criticamente textos multissemióticos que circulam no campo da vida pública, como notícias, propagandas, anúncios etc., relacionando suas características estruturais e seus recursos expressivos com as estratégias de convencimento e/ou informação utilizadas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, com duração de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos multissemióticos, aprendendo a identificar suas características estruturais e recursos expressivos. Na segunda parte, desenvolverão habilidades de escuta crítica e produzirão textos que demonstrem compreensão e reflexão sobre os textos lidos.

Materiais necessários:

• Seleção de textos multissemióticos impressos ou digitais, diversos quanto ao gênero, suporte e objetivo;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção de textos;
• Recursos audiovisuais, se disponíveis (projetor, computador, alto-falantes, etc.) para apresentar textos multissemióticos em vídeo ou áudio.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos multissemióticos que circulam no campo da vida pública.
   • Apresentação dos objetivos da aula e dos procedimentos que serão adotados.

2. Leitura e Análise de Textos Multissemióticos (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos e recebem cópias de textos multissemióticos diversificados.
   • Cada grupo tem um tempo determinado para ler e analisar o texto, identificando suas características estruturais (título, subtítulo, imagens, layout, etc.) e recursos expressivos (metáforas, comparações, cores, fontes, etc.).
   • Após a análise, os grupos apresentam suas descobertas para a turma, com mediação do professor.

3. Escuta Crítica e Reflexão (20 minutos):

   • Selecione um texto multissemiótico que desperte o interesse dos alunos e apresente-o em formato de áudio ou vídeo.
   • Peça aos alunos para ouvirem ou assistirem atentamente, tomando notas de suas impressões e reflexões.
   • Abra uma discussão guiada sobre o texto: o que ele comunica, qual a sua intencionalidade, como ele é estruturado, quais recursos expressivos são utilizados, etc.

4. Produção de Texto (20 minutos):

   • Os alunos são convidados a produzir um texto escrito ou oral que demonstre sua compreensão e reflexão sobre o texto multissemiótico analisado.
   • Pode-se sugerir diferentes formatos de texto, como uma carta ao editor, um artigo de opinião, um pequeno roteiro de vídeo ou uma apresentação oral.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Os alunos voluntários compartilham seus textos com a turma, seguidos de feedback construtivo do professor e dos colegas.

Conclusão: Retomar os objetivos da aula e refletir sobre os avanços e desafios enfrentados pelos alunos.