Título da Aula: "Analisando Gêneros Textuais do Cotidiano: Reconhecendo Recursos Linguísticos e Discursivos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em reconhecer, analisar e compreender os recursos linguísticos e discursivos presentes em textos do cotidiano.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os diferentes gêneros textuais do cotidiano, como receitas, notícias, instruções e narrativas;
• Identificar os recursos linguísticos e discursivos específicos de cada gênero textual;
• Aplicar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na produção de textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF05LP14 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes gêneros textuais do cotidiano, como receitas, notícias, instruções e narrativas;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações e produção de textos.

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando diferentes gêneros textuais do cotidiano, como uma receita, uma notícia, uma instrução e uma narrativa.
• Peça aos alunos que observem os textos e tentem identificar as diferenças entre eles.

2. Análise de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes gêneros textuais para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem os textos atentamente e a identificar os recursos linguísticos e discursivos específicos de cada gênero.
• Peça aos grupos que anotem suas observações em folhas de papel.

3. Compartilhamento de Observações (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas observações sobre os recursos linguísticos e discursivos dos gêneros textuais.
• Faça anotações no quadro branco ou flip chart para que todos os alunos possam visualizar as informações.

4. Aplicação dos Recursos Linguísticos e Discursivos (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos e peça que eles escolham um gênero textual específico para produzir um pequeno texto.
• Oriente os alunos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos identificados na análise dos textos para produzir seus próprios textos.

5. Revisão e Compartilhamento dos Textos (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de produzir seus textos, peça que eles os revisem atentamente para verificar se estão corretos gramaticalmente e se fazem sentido.
• Em seguida, peça que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para comentários e discussões sobre os textos produzidos.

Conclusão:

• Encerre a aula fazendo um resumo dos principais recursos linguísticos e discursivos discutidos na aula.
• Reforce a importância de reconhecer e aplicar esses recursos na produção de textos do cotidiano.