Título da aula: "De piadas a cartuns: Explorando gêneros lúdicos e humorísticos da vida cotidiana"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de produzir textos escritos de gêneros orais lúdicos e humorísticos da vida cotidiana.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e convenções discursivas de gêneros lúdicos e humorísticos orais da vida cotidiana;
• Produzir coletivamente textos escritos de gêneros orais lúdicos e humorísticos, vivenciando a prática da escrita compartilhada e autônoma;
• Analisar e discutir esses textos quanto aos objetivos em jogo, situações associadas e convenções discursivas e textuais que os configuram.

Habilidades da BNCC: EF05LP11 - "Registrar por escrito textos de gêneros orais lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana, como parlendas, trava-línguas, piadas e cartuns (charges, tiras etc.), após sua escuta atenta e compartilhamento oral"

Sobre esta aula: A aula será conduzida em duas partes: a primeira envolverá a partilha e escuta ativa de textos lúdicos e humorísticos orais da vida cotidiana, com o apoio de recursos visuais. A segunda parte focará na produção e análise coletiva de textos escritos, aproveitando a experiência oral partilhada.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart, marcadores ou canetas;
• Papéis de rascunho, lápis e canetas para os alunos;
• Livros de piadas ou piadas impressas;
• Cartuns, tirinhas ou storyboards para análise;
• Recursos de áudio e vídeo para apresentar e discutir os textos orais;
• Exemplos de textos lúdicos e humorísticos escritos para estudo e inspiração.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentar o propósito da aula e discutir a importância de explorar gêneros lúdicos e humorísticos da vida cotidiana.
   • Compartilhar uma seleção de textos orais lúdicos e humorísticos (parlendas, trava-línguas, piadas, etc.) em formato de áudio ou vídeo.
   • Estimular a escuta atenta e a interação dos alunos com os textos apresentados.

2. Análise e Discussão (15 minutos):

   • Retomar os textos apresentados e conduzir uma discussão sobre suas características, convenções discursivas e situações típicas de uso.
   • Promover a análise dos objetivos comunicativos desses textos e suas relações com os objetivos de quem os produz e consome.
   • Explorar as convenções e recursos linguísticos presentes nos textos, tais como rimas, aliterações, figuras de linguagem, etc.

3. Produção Coletiva (20 minutos):

   • Dividir os alunos em pequenos grupos e fornecer a cada grupo um gênero lúdico ou humorístico para produzir coletivamente um texto escrito.
   • Orientar os alunos a planejarem e escreverem o texto de maneira colaborativa, de acordo com as características do gênero escolhido e com as convenções discutidas anteriormente.
   • Estimular os alunos a utilizar a imaginação e a criatividade na produção dos textos escritos.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

   • Solicitar que cada grupo apresente seu texto para a classe, lendo-o em voz alta ou utilizando recursos visuais.
   • Promover um momento de partilha e apreciação dos textos produzidos pelos colegas, estimulando a reflexão sobre a diversidade de formas de expressão lúdica e humorística.

5. Reflexão e Avaliação (15 minutos):

   • Conduzir uma discussão final sobre os aprendizados adquiridos durante a aula e reforçar a importância da escrita criativa e lúdica.
   • Avaliar o desenvolvimento da habilidade de produzir textos escritos de gêneros orais lúdicos e humorísticos da vida cotidiana, considerando a participação ativa, o nível de criatividade e a qualidade dos textos produzidos pelos alunos.