Título da aula: "Criando Piadas e Cartuns: Explorando a Escrita Lúdica e Humorística"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de criar e registrar textos de gêneros orais lúdicos e humorísticos da vida cotidiana, enfatizando a piada e o cartum.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e convenções discursivas e textuais dos gêneros piada e cartum.
• Desenvolver habilidades de escuta atenta e análise crítica de textos orais lúdicos e humorísticos.
• Produzir textos escritos de piadas e cartuns de forma colaborativa e autônoma.

Habilidades da BNCC: EF05LP11 - "Registrar por escrito textos de gêneros orais lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana, tais como parlendas, trava-línguas, adivinhas, piadas, bilhetes, cartas, histórias, fábulas e outros."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em conhecer melhor os gêneros piada e cartum, por meio da leitura, escuta e análise de exemplos. Na segunda sessão, os alunos trabalharão em dupla para produzir suas próprias piadas e cartuns, praticando a escrita colaborativa e autônoma.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de piadas e cartuns variados.
• Quadro ou flip chart para anotações coletivas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Cartolina ou papel A3 para a produção dos cartuns.
• Marcadores coloridos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos humorísticos da vida cotidiana, como piadas, cartuns e histórias engraçadas.

2. Leitura e Análise de Piadas (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos leem e analisam piadas curtas. Eles discutem o que torna uma piada engraçada e identificam elementos comuns, como jogos de palavras, ironia e exagero.

3. Escuta de Cartuns (15 minutos): Os alunos ouvem uma seleção de cartuns sem legendas. Eles devem tentar entender o significado de cada cartum e discutir com os colegas como as imagens e elementos visuais contribuem para o humor.

4. Produção Colaborativa (25 minutos): Em duplas, os alunos escolhem se querem criar uma piada ou um cartum. Para a piada, eles devem trabalhar juntos para criar uma história curta e engraçada. Para o cartum, eles devem desenhar uma imagem e escrever uma legenda que crie humor.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Cada dupla compartilha sua piada ou cartum com a classe. Todos têm a oportunidade de rir, reagir e fornecer feedback construtivo.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância de ter senso de humor e saber interpretar textos humorísticos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade das piadas e cartuns criados e na capacidade de analisar e refletir sobre os textos humorísticos.