Título da Aula: "Contando histórias engraçadas: Piadas e Cartuns"

Propósito da Aula: Estimular a criatividade e a expressão lúdica dos alunos por meio da escrita colaborativa de piadas e cartuns.

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a habilidade de registro escrito de textos orais lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana;
• Compreender os objetivos, situações e convenções discursivas e textuais de piadas e cartuns;
• Articular a produção desses gêneros à sua prévia escuta atenta e análise;
• Estimular a participação ativa e sistemática dos alunos em práticas orais e escritas envolvendo piadas e cartuns;
• Promover a escrita colaborativa e o trabalho em equipe.

Habilidades da BNCC: EF05LP11 - "Escrever textos de gêneros orais lúdicos e/ou humorísticos da vida cotidiana, como trava-línguas, parlendas, piadas, adivinhas, anedotas, quadrinhas, cantigas de roda, lendas, contos e causos, considerando a situação comunicativa e o interlocutor."

Sobre a Aula: A aula será dividida em duas etapas:

1. Preparação e Exploração (30 minutos):

   • O professor inicia a aula com uma discussão sobre piadas e cartuns, explorando seus objetivos, situações e convenções.
   • Os alunos são divididos em grupos de 3 a 4 membros.
   • Cada grupo recebe um conjunto de piadas e cartuns para análise e discussão.
   • Os alunos analisam os textos em grupo, identificando seus elementos lúdicos e humorísticos.

2. Escrita Colaborativa (60 minutos):

   • Cada grupo escolhe uma piada ou cartum para transformar em um texto escrito.
   • Os alunos trabalham em colaboração para reescrever o texto, adicionando elementos criativos e mantendo o tom lúdico e/ou humorístico.
   • O professor circula entre os grupos, auxiliando e orientando o processo de escrita.
   • Os alunos revisam e editam seus textos, garantindo a coerência e a coesão dos mesmos.

Culminância e Avaliação:

• Cada grupo apresenta seu texto final para a classe.
• A turma discute e reflete sobre os textos apresentados, destacando os elementos criativos e o uso adequado da linguagem lúdica e/ou humorística.
• Os alunos avaliam seus próprios textos e os textos dos outros grupos, utilizando critérios pré-determinados (como criatividade, originalidade, clareza e coerência).

Reflexão Final:

• O professor conduz uma reflexão final sobre a importância da escrita colaborativa e da expressão lúdica na comunicação cotidiana.
• Os alunos compartilham seus aprendizados e experiências durante a aula.