Título da Aula: Explorando os Gêneros da Vida Cotidiana: Autonomia na Leitura e Escrita

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compreensão dos gêneros do campo da vida cotidiana.
• Analisar as características de diferentes gêneros do campo da vida cotidiana, como receitas, instruções de jogos e notícias.
• Produzir textos variados, demonstrando compreensão dos diferentes gêneros do campo da vida cotidiana.

Habilidade da BNCC: EF05LP09 - "Ler textos do campo da vida cotidiana, tais como instruções de uso, receitas, notícias de jornal, histórias em quadrinhos, classificados, requerimentos, bilhetes, convites, dentre outros, considerando sua estrutura composicional e características gráficas e relacionando as informações neles contidas com seus objetivos comunicativos."

Materiais Necessários:

• Vários textos do campo da vida cotidiana, como receitas, instruções de jogos, notícias, histórias em quadrinhos, classificados, requerimentos, bilhetes e convites.
• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "campo da vida cotidiana".
• Apresente exemplos de textos que fazem parte desse campo, como receitas, instruções de jogos, notícias e classificados.
• Pergunte aos alunos se eles já leram algum desses textos e o que eles sabem sobre eles.

Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um texto do campo da vida cotidiana para cada grupo.
• Oriente os alunos para lerem o texto com atenção e, em seguida, responderem às seguintes perguntas:
  • Qual é o objetivo do texto?
  • Quais são as principais características do texto?
  • Como o texto é organizado?
  • Quais são as informações mais importantes do texto?

Compartilhando Descobertas (15 minutos):

• Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe.
• O professor registra as principais características de cada gênero do campo da vida cotidiana no quadro ou na tela de projeção.
• Discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre os diferentes gêneros.

Produção de Textos (25 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um gênero do campo da vida cotidiana e produzam um texto nesse gênero.
• Por exemplo, eles podem escrever uma receita, instruções para um jogo, uma notícia, uma história em quadrinhos ou um classificado.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar sua imaginação.

Apresentação de Textos (10 minutos):

• Cada aluno apresenta o texto que produziu para a classe.
• Os colegas podem fazer perguntas e dar feedback sobre os textos.

Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Como conclusão, promova uma reflexão sobre o que os alunos aprenderam na aula.
• Converse com eles sobre a importância de saber ler e escrever diferentes tipos de textos do campo da vida cotidiana.
• Avalie os alunos com base na sua participação nas atividades, na compreensão dos textos e na qualidade dos textos produzidos.