Em qual das frases abaixo o verbo está no tempo verbal futuro do indicativo?

• observe se o verbo indica uma ação que ainda não ocorreu.
• verifique se o verbo termina em "-ei", "-ás", "-á", "-emos", "-eis" ou "-ão". input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "geometria plana: propriedades dos quadriláteros"

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

1. compreender as características e propriedades dos quadriláteros.
2. classificar quadriláteros com base em suas propriedades.
3. resolver problemas envolvendo quadriláteros.
4. aplicar os conceitos de geometria plana em situações práticas.

habilidades da bncc:

ef06ma04 - "classificar quadriláteros (paralelogramos, losangos, retângulos e quadrados) com base em suas propriedades e analisar suas características."

materiais:

• quadriláteros impressos ou desenhados
• réguas e compassos
• folhas de papel ou cadernos
• tesouras

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma revisão dos conceitos básicos de geometria plana, como pontos, linhas e ângulos.
• apresente os quadriláteros e explique suas características gerais.

1. exploração de propriedades (20 minutos):

• distribua quadriláteros impressos ou desenhados para os alunos.
• peça-lhes que explorem as propriedades dos quadriláteros, como lados, ângulos e diagonais.
• oriente-os a usar réguas e compassos para medir e verificar as propriedades.

1. classificação de quadriláteros (15 minutos):

• com base nas propriedades exploradas, peça aos alunos que classifiquem os quadriláteros em diferentes categorias, como paralelogramos, losangos, retângulos e quadrados.
• explique as características específicas de cada categoria.

1. resolução de problemas (25 minutos):

• proponha aos alunos problemas envolvendo quadriláteros. por exemplo, calcular o perímetro, a área ou os ângulos internos de um determinado quadrilátero.
• oriente-os a aplicar os conceitos aprendidos para resolver os problemas.

1. aplicação prática (10 minutos):

• para consolidar o aprendizado, peça aos alunos que criem um projeto prático usando quadriláteros. por exemplo, podem criar uma caixa, um porta-lápis ou um móbile.
• incentive-os a pensar criativamente e a aplicar os conceitos geométricos no projeto.

avaliação:

• observe a participação dos alunos nas atividades propostas.
• avalie a compreensão dos alunos sobre as propriedades dos quadriláteros.
• verifique se os alunos conseguem classificar e resolver problemas envolvendo quadriláteros.
• analise os projetos práticos dos alunos para avaliar sua criatividade e aplicação dos conceitos geométricos.output: ## qual das figuras abaixo é um quadrilátero que possui somente dois lados paralelos?
• (a) quadrado
• (b) retângulo
• (c) losango
• (d) trapézio
• (e) paralelogramo

O verbo "estudarei" está no tempo verbal futuro do indicativo porque indica uma ação que ainda não ocorreu e que acontecerá em um tempo futuro em relação ao momento da fala.

As demais alternativas apresentam os seguintes tempos verbais:

• (a): presente do indicativo
• (b): pretérito perfeito do indicativo
• (d): pretérito imperfeito do indicativo
• (e): condicional do pretérito

O tempo verbal futuro do indicativo é utilizado para expressar ações ou eventos que ainda não ocorreram e que acontecerão em um momento futuro. ele é formado pelo radical do verbo + as terminações "-ei", "-ás", "-á", "-emos", "-eis" e "-ão".