Título da aula: "Pontuação: Além dos Pontos Finais"

Propósito da aula: Expandir a compreensão dos alunos sobre os sinais de pontuação além do ponto final, explorando os usos da vírgula, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses para garantir legibilidade e provocar efeitos de sentido nos textos.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

1. Identificar e reconhecer os novos sinais gráficos de pontuação (vírgulas, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses) em textos diversos.

2. Compreender a função desses sinais gráficos na organização e estruturação das ideias e informações em textos.

3. Utilizar corretamente os sinais de pontuação ao escrever, considerando sua função e os efeitos de sentido que produzem.

4. Demonstrar atenção aos sinais de pontuação durante a leitura, compreendendo como eles influenciam o ritmo, a entonação e a interpretação do texto.

Habilidades da BNCC: EF05LP04 - "Identificar, em textos lidos ou escritos, os sinais gráficos de pontuação (vírgulas, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses) e reconhecer sua função: marcar a organização e a estruturação das ideias e informações dos textos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e aplicação.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel sulfite
• Textos impressos com exemplos dos sinais gráficos de pontuação
• Cópias de textos para análise em grupo
• Lápis ou canetas para os alunos

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da pontuação na escrita e na leitura.

• Apresente os novos sinais gráficos de pontuação que serão estudados durante a aula: vírgulas, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses.

2. Exploração (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos que contenham exemplos dos sinais gráficos de pontuação.

• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente, identificando os sinais gráficos de pontuação e discutindo sua função e os efeitos de sentido que produzem.

• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos, destacando a importância de cada sinal gráfico de pontuação e oferecendo exemplos adicionais.

3. Aplicação (15 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite para cada aluno e peça que eles escrevam um breve parágrafo sobre um tema de sua escolha.

• Oriente os alunos a utilizar corretamente os sinais gráficos de pontuação que aprenderam durante a aula e a prestar atenção ao ritmo e à entonação ao ler seus parágrafos em voz alta.

• Após a escrita, peça que alguns alunos voluntários leiam seus parágrafos para a turma, destacando a pontuação utilizada.

Conclusão:

• Retome os principais conceitos abordados durante a aula e enfatize a importância da pontuação correta na escrita e na leitura.

• Incentive os alunos a continuar praticando o uso dos sinais gráficos de pontuação em suas produções escritas e a prestar atenção à pontuação ao ler textos de diferentes gêneros.