Título da Aula: "Mestre da Pontuação: Explorando os Sinais Gráficos"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os sinais gráficos de pontuação: vírgula, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses.
• Reconhecer a função de cada sinal gráfico de pontuação na leitura de textos.
• Utilizar os sinais gráficos de pontuação corretamente na escrita de textos, garantindo legibilidade e efeitos de sentido desejados.

Habilidades da BNCC:

• EF05LP04 - "Identificar os sinais gráficos de pontuação (vírgula, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses); reconhecer, na leitura, a sua função; usá-los no texto para garantir legibilidade e para provocar os efeitos de sentido desejados."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos
• Cópias de textos com uso variado de sinais gráficos de pontuação (poemas, contos, notícias, etc.)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pontuação na escrita. Pergunte aos alunos se eles já perceberam como os sinais gráficos podem mudar o significado de uma frase.
• Apresente os objetivos da aula.

2. Apresentação dos Sinais Gráficos de Pontuação (20 minutos):

• Utilize o quadro ou flip chart para apresentar cada sinal gráfico de pontuação. Explique a função de cada um e dê exemplos de uso.
• Vírgula: separar elementos de uma enumeração, indicar uma pausa na frase, introduzir uma explicação ou uma citação, etc.
• Dois pontos: introduzir uma explicação, exemplificação ou citação, indicar uma fala de um personagem em um diálogo, etc.
• Ponto e vírgula: separar orações longas ou complexas, indicar uma pausa maior que a vírgula, etc.
• Reticências: indicar uma interrupção abrupta do pensamento, uma hesitação, uma dúvida, etc.
• Aspas: indicar uma citação, uma palavra ou expressão usada em sentido figurado, etc.
• Parênteses: inserir informações complementares ou explicativas, indicar uma interrupção no texto, etc.

3. Atividade de Reconhecimento e Análise (20 minutos):

• Distribua cópias de textos com uso variado de sinais gráficos de pontuação para os alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos atentamente e identifiquem os sinais gráficos de pontuação utilizados.
• Em seguida, peça que discutam a função de cada sinal gráfico e como ele contribui para a legibilidade e o sentido do texto.

4. Prática de Escrita com Pontuação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel em branco para os alunos.
• Peça-lhes que escrevam um breve texto (poema, conto, notícia, etc.) utilizando corretamente os sinais gráficos de pontuação.
• Incentive-os a usar os sinais gráficos de forma criativa para produzir efeitos de sentido desejados.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Facilite uma discussão sobre como os sinais gráficos de pontuação foram utilizados em cada texto e como eles contribuíram para a legibilidade e o sentido do texto.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre o uso da pontuação.

Conclusão e Avaliação:

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Avalie o desempenho dos alunos por meio da participação nas atividades, da identificação correta dos sinais gráficos de pontuação e do uso correto dos sinais gráficos de pontuação na escrita.