Título da aula: "Mergulhando no mundo da Pontuação: Explorando sinais gráficos e seus significados."

Propósito da aula: Desenvolver as competências de análise linguística/semiótica dos alunos através do estudo dos sinais de pontuação, focando nos seus usos e efeitos de sentido.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e reconhecer os diferentes sinais gráficos de pontuação: vírgula, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses.
• Compreender as funções e os efeitos de sentido produzidos pelos sinais de pontuação na leitura e na escrita.
• Utilizar os sinais de pontuação adequadamente para conferir legibilidade e clareza aos textos, além de produzir os efeitos de sentido desejados.

Habilidades da BNCC: EF05LP04 - Analisar e aplicar os sinais gráficos de pontuação (vírgula, dois pontos, ponto e vírgula, reticências, aspas e parênteses), considerando a relação entre pontuação e sentidos construídos no texto.

Sobre esta aula: Esta aula terá a duração de duas horas, divididas em duas sessões de uma hora cada. A primeira sessão se concentrará na introdução dos sinais de pontuação e na compreensão de suas funções. A segunda sessão será dedicada à prática da utilização desses sinais em textos escritos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Cópias de textos variados com pontuação adequada (poesia, conto, notícias, etc.) para leitura e análise.
• Cartões com sinais de pontuação para distribuir entre os alunos.
• Texto-modelo com pontuação incompleta para atividade de correção e complementação.

Sequência de atividades:

1. Introdução aos sinais de pontuação (20 minutos):

   • Apresentação aos alunos dos diferentes sinais de pontuação previstos na habilidade.
   • Discussão sobre as funções básicas de cada sinal: pausas, separação de elementos, enfatizar ou esclarecer ideias, etc.

2. Análise de textos (20 minutos):

   • Distribuição de cópias de textos variados com pontuação adequada.
   • Leitura silenciosa e individual dos textos.
   • Discussão em grupo sobre os sinais de pontuação utilizados nos textos e seus efeitos de sentido.

3. Atividade de reconhecimento e aplicação (30 minutos):

   • Distribuição de cartões com sinais de pontuação para cada aluno.
   • Os alunos devem circular pelos sinais de pontuação encontrados em um texto-modelo previamente distribuído.
   • Após encontrarem todos os sinais, os alunos devem discutir em grupos as funções e efeitos de sentido produzidos por eles.

4. Atividade de correção e complementação (30 minutos):

   • Distribuição de um texto-modelo com pontuação incompleta.
   • Os alunos, individualmente ou em duplas, devem completar o texto inserindo os sinais de pontuação adequados.
   • Apresentação e discussão coletiva das versões corrigidas.

Culminância: Revisão dos sinais de pontuação estudados, destacando suas funções e efeitos de sentido. Reflexão sobre a importância da pontuação para a clareza e legibilidade de um texto.