Título da Aula: "Sílabas, Tonicidade e Acentuação"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivo:

• Reconhecer e identificar sílabas em palavras.
• Entender o conceito de sílaba tônica e identificá-la em palavras.
• Diferenciar vogais abertas e fechadas e reconhecer sua relação com a acentuação.
• Aprender as regras básicas de acentuação gráfica.

Habilidade da BNCC (EF05LP03):

• Identificar as sílabas das palavras, reconhecer qual sílaba é tônica, identificar quais têm vogais abertas e quais têm vogais fechadas, reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo, relacionar o primeiro com vogais abertas e o segundo, com as fechadas, identificando as regularidades da acentuação apontadas na habilidade.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações
• Textos impressos com palavras que exemplifiquem os conceitos de sílabas, tonicidade e acentuação
• Marcadores de texto

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade dinâmica, como uma música ou uma brincadeira, para capturar a atenção dos alunos.
• Em seguida, explique os objetivos da aula e introduza os conceitos básicos de sílabas, tonicidade e acentuação.

2. Atividade 1: Reconhecendo Sílabas (15 minutos):

• Escreva palavras no quadro branco ou flipchart e peça aos alunos que as dividam em sílabas.
• Explique que uma sílaba é uma unidade sonora formada por uma vogal, com ou sem consoantes.
• Deixe que os alunos pratiquem identificando as sílabas em diversas palavras.

3. Atividade 2: Identificando a Sílaba Tônica (20 minutos):

• Explique o conceito de sílaba tônica, que é a sílaba pronunciada com mais força em uma palavra.
• Demonstre como identificar a sílaba tônica pronunciando palavras com ênfase.
• Peça aos alunos que identifiquem as sílabas tônicas em uma lista de palavras.

4. Atividade 3: Diferenciando Vogais Abertas e Fechadas (20 minutos):

• Introduza os conceitos de vogais abertas e fechadas, apresentando exemplos de palavras que contenham cada tipo de vogal.
• Explique que as vogais abertas são pronunciadas com a boca mais aberta, enquanto as vogais fechadas são pronunciadas com a boca mais fechada.
• Peça aos alunos que classifiquem as palavras de uma lista de acordo com as vogais abertas e fechadas que elas contêm.

5. Atividade 4: Aprendendo as Regras de Acentuação Gráfica (20 minutos):

• Apresente as regras básicas de acentuação gráfica, explicando quando usar o acento agudo, o acento circunflexo e o acento grave.
• Demonstre o uso dessas regras com exemplos de palavras.
• Ofereça aos alunos uma lista de palavras para que eles pratiquem aplicando as regras de acentuação.

6. Atividade 5: Leitura de Texto com Marcação de Sílabas e Acentuação (15 minutos):

• Distribua cópias de um texto impresso que contenha palavras com sílabas marcadas e acentos indicados.
• Peça aos alunos que leiam o texto em voz alta, prestando atenção à pronúncia das palavras e à tonicidade das sílabas.
• Deixe que eles marquem as sílabas e os acentos em suas próprias cópias do texto.

7. Fechamento (15 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como sílabas, sílaba tônica, vogais abertas e fechadas, e acentuação gráfica.
• Incentive os alunos a continuar praticando a identificação e a acentuação correta das palavras.
• Para finalizar, proponha uma atividade lúdica, como um jogo ou uma brincadeira, que envolva a utilização dos conceitos aprendidos.

Avaliação:

• Avalie o desempenho dos alunos por meio de observação durante as atividades, participação nas discussões e análise dos textos produzidos por eles.
• Ofereça feedback construtivo para que possam melhorar suas habilidades de identificação de sílabas, tonicidade e acentuação.