Título da aula: "Palavras Múltiplas, Múltiplos Significados: Explorando a Polissemia"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o conceito de polissemia - a capacidade de uma palavra ter vários significados - e sua importância na língua portuguesa. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos irão explorar palavras polissêmicas e aprender a utilizá-las corretamente em diferentes contextos.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de polissemia e sua relação com o contexto de uso das palavras;
• Identificar e analisar palavras polissêmicas em diferentes textos;
• Utilizar corretamente palavras polissêmicas em suas próprias produções escritas e orais.

Habilidades da BNCC: EF05LP02 - "Reconhecer o uso de uma mesma palavra com sentidos diferentes em variados contextos de uso"

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ser concluída em 2 sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados ao conceito de polissemia e participarão de atividades práticas para identificar e analisar palavras polissêmicas. Na segunda sessão, eles aplicarão seus conhecimentos na produção de um texto escrito que utilize corretamente palavras polissêmicas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Dicionários (impressos ou digitais);
• Cópias de textos que contenham palavras polissêmicas (poemas, contos, notícias, etc.);
• Imagens ou fotografias para ilustrar o significado das palavras;
• Materiais diversos para a atividade de produção textual (lápis de cor, canetas coloridas, papel brilhante, etc.).

Sequência de atividades:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o significado da palavra "polissemia". Explique que polissemia é a capacidade que algumas palavras têm de possuir mais de um significado, dependendo do contexto em que são utilizadas.

2. Análise de palavras polissêmicas (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos que contenham palavras polissêmicas. Peça aos alunos que identifiquem e anotem as palavras polissêmicas que encontrarem nos textos. Em seguida, oriente-os a usar dicionários para pesquisar os diferentes significados dessas palavras.

3. Atividade lúdica (15 minutos): Organize uma atividade lúdica, como um jogo de tabuleiro ou um quiz, em que os alunos tenham que identificar o significado correto de palavras polissêmicas em diferentes contextos.

4. Reflexão final (5 minutos): Para finalizar a sessão, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflexões sobre o conceito de polissemia. Incentive-os a pensar em exemplos de palavras polissêmicas que eles usam em suas próprias vidas.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Revisão (10 minutos): Inicie a sessão com uma breve revisão do conceito de polissemia e da atividade de análise de palavras polissêmicas realizada na sessão anterior.

2. Produção textual (30 minutos): Peça aos alunos que escolham uma palavra polissêmica e escrevam um pequeno texto utilizando-a corretamente em diferentes contextos. Incentive-os a usar sua criatividade e imaginação para criar textos interessantes e divertidos.

3. Apresentação dos textos (10 minutos): Dê aos alunos alguns minutos para revisarem e editarem seus textos. Em seguida, peça a alguns voluntários que apresentem seus textos para a turma.

4. Discussão final (5 minutos): Para concluir a aula, realize uma discussão final sobre a importância de usar corretamente palavras polissêmicas em suas produções escritas e orais. Incentive os alunos a refletirem sobre como o uso adequado de palavras polissêmicas pode contribuir para a clareza e precisão de seus textos.