Título da aula: "Palavras Mágicas: Descobrindo os Múltiplos Significados"

Propósito: Investigar o conceito de polissemia, identificando palavras com múltiplos significados e desenvolvendo habilidades para interpretar e utilizar essas palavras em diferentes contextos.

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o que é polissemia e como ela funciona nas palavras.
• Analisar contextos para identificar o significado correto de palavras polissêmicas.
• Utilizar palavras polissêmicas de forma adequada em produções textuais.

Habilidades da BNCC: EF05LP02 - "Identificar os sentidos de palavras em contextos variados a partir da análise do emprego de uma mesma palavra em situações distintas."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção e marcador ou caneta.
• Folhas de rascunho e lápis ou canetas para os alunos.
• Dicionários (físicos ou online) disponíveis para consulta.
• Conjunto de palavras polissêmicas previamente selecionadas (exemplo: "banco", "manga", "chave", "pedra", "olho").

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Faça uma breve discussão sobre o conceito de polissemia, explicando que uma mesma palavra pode ter significados diferentes dependendo do contexto.
• Peça aos alunos que dêem exemplos de palavras com múltiplos significados que eles conheçam.

2. Análise de Contextos (20 minutos):

• Divida a sala em grupos pequenos e distribua para cada grupo um conjunto de palavras polissêmicas.
• Peça aos grupos que analisem cada palavra e identifiquem os diferentes significados que ela pode ter em contextos diferentes.
• Incentive os alunos a pesquisarem nos dicionários para verificar os diferentes significados de cada palavra.

3. Construção de Frases (20 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que criem frases utilizando cada palavra polissêmica em seus diferentes significados.
• Oriente-os a prestar atenção ao contexto da frase para garantir que o significado da palavra seja claro e adequado.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Reúna a sala novamente e peça a cada grupo que compartilhe as frases que construiu.
• Facilite uma discussão sobre os diferentes significados das palavras polissêmicas e como eles foram utilizados nas frases.
• Destaque a importância de considerar o contexto ao escolher o significado correto de uma palavra.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Oriente os alunos a escrever um breve texto (um parágrafo ou mais) utilizando pelo menos três palavras polissêmicas.
• Certifique-se de que eles estejam usando as palavras corretamente e de forma que o significado seja claro e adequado ao contexto.

6. Revisão e Feedback (10 minutos):

• Revise os textos dos alunos e forneça feedback positivo e construtivo.
• Incentive-os a continuar utilizando palavras polissêmicas em suas produções textuais futuras.

Conclusão: Resuma os principais pontos da aula, reforçando a importância de compreender e utilizar corretamente as palavras polissêmicas em diferentes contextos.