Título da Aula: "Explorando os Múltiplos Significados das Palavras: Uma Viagem pela Polissemia"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo de Conhecimento: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil, ordem alfabética e polissemia.

Objetivo de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de polissemia e identificar palavras com significados múltiplos.
• Reconhecer os diferentes significados de uma palavra em diferentes contextos de uso.
• Empregar palavras com significados múltiplos de forma adequada na escrita e na fala.

Habilidade da BNCC: EF05LP02 - "Identificar palavras com vários significados (polissemia) em textos e usá-las de acordo com as intenções de significação, considerando o contexto de uso."

Campos de Atuação: Todos os campos de atuação.

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (ortografização).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Dicionários impressos ou online;
• Textos diversos para análise, contendo palavras polissêmicas.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula chamando a atenção dos alunos e apresentando o tema da aula: "Explorando os Múltiplos Significados das Palavras".
• Promova um breve brainstorming para que os alunos compartilhem palavras que conhecem com mais de um significado.

2. O que é Polissemia? (15 minutos):

• Defina o conceito de polissemia para os alunos, explicando que é a propriedade de uma palavra ter vários significados, dependendo do contexto em que é usada.
• Utilize exemplos concretos para ilustrar o conceito, como a palavra "banco", que pode se referir a um móvel para sentar, uma instituição financeira ou uma margem de rio.

3. Identificação de Palavras Polissêmicas (20 minutos):

• Distribua textos diversos para os alunos e peça que leiam atentamente.
• Instrua-os a identificar e anotar palavras polissêmicas encontradas nos textos, juntamente com seus diferentes significados.
• Circule pela sala, ajudando os alunos a identificar e compreender as palavras polissêmicas.

4. Atividade em Grupos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma palavra polissêmica para cada grupo.
• Peça que os alunos pesquisem outros significados da palavra escolhida, utilizando dicionários impressos ou online.
• Os grupos devem criar uma apresentação para compartilhar com a turma, explicando a palavra polissêmica e seus diferentes significados.

5. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua palavra polissêmica e os diferentes significados encontrados.
• Promova uma discussão sobre os diferentes significados de cada palavra e como eles mudam dependendo do contexto.
• Encoraje os alunos a compartilhar suas próprias experiências e conhecimentos relacionados às palavras polissêmicas.

6. Produção Textual (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma palavra polissêmica e escrevam um parágrafo ou pequeno texto utilizando-a em diferentes contextos, de modo a demonstrar a compreensão dos seus múltiplos significados.
• Circule pela sala, dando suporte aos alunos e oferecendo feedback construtivo.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula e promova uma reflexão sobre a importância da polissemia na língua portuguesa.
• Encoraje os alunos a continuarem explorando os diferentes significados das palavras, tanto na leitura quanto na escrita.