Título da aula: "Explorando os Múltiplos Significados das Palavras: Uma Aventura na Polissemia"

Propósito da aula: nesta aula, os alunos do 5º ano explorarão a polissemia, ou seja, o fenômeno em que uma palavra tem vários significados, dependendo do contexto em que é usada. Eles aprenderão a reconhecer e compreender os múltiplos significados de palavras em diferentes situações, ampliando seu vocabulário e desenvolvendo suas habilidades de análise linguística.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de polissemia e sua importância na comunicação;
• Identificar e analisar os múltiplos significados de palavras em diferentes contextos;
• Reconhecer as variações de significado das palavras de acordo com fatores como gíria, tempo, registro linguístico, etc.;
• Expandir o vocabulário e desenvolver habilidades de análise linguística.

Habilidades da BNCC: EF05LP02 - "Conhecer e utilizar diferentes significados de palavras, considerando as variações de sentido de acordo com o contexto de uso, como gíria, tempo, registro linguístico — literário, usual, acadêmico, científico etc."

Sobre esta aula: A aula terá uma duração de 60 minutos e será dividida em três partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de polissemia e discutirão exemplos concretos. Na segunda parte, participarão de uma atividade prática de análise de significados de palavras em diferentes contextos. Na terceira parte, criarão frases ou pequenos textos usando palavras com múltiplos significados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Cópias de textos impressos ou acesso a textos digitais com palavras polissêmicas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e escreverem frases/textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Polissemia (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que significa a palavra "polissemia". Se ninguém souber, explique que é quando uma palavra tem vários significados.
• Dê alguns exemplos de palavras polissêmicas, como "banco" (que pode significar um móvel para sentar, uma instituição financeira ou um acúmulo de areia ou neve), "foco" (que pode significar um ponto de atenção, uma lente ou um incêndio), entre outras.
• Discuta com os alunos como o contexto em que a palavra é usada ajuda a determinar seu significado.

2. Análise de Significados em Contextos Diferentes (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos impressos ou forneça acesso a textos digitais que contenham palavras polissêmicas.
• Peça aos grupos que identifiquem as palavras polissêmicas nos textos e anotem seus diferentes significados.
• Após alguns minutos, reúna a turma e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Discuta como os diferentes contextos em que as palavras são usadas influenciam seus significados.

3. Criação de Frases e Textos (25 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Peça-lhes que escolham uma palavra polissêmica e criem frases ou pequenos textos usando-a em diferentes contextos.
• Circule pela sala enquanto os alunos trabalham, ajudando-os a encontrar palavras polissêmicas adequadas e a usá-las corretamente.
• Após alguns minutos, peça a alguns alunos voluntários que compartilhem suas frases ou textos com a turma.

Conclusão: Finalize a aula com uma breve discussão sobre a importância da polissemia na comunicação e como a compreensão dos múltiplos significados das palavras pode ajudar os alunos a se expressarem com mais clareza e precisão.