Título da Aula: "Explorando a Polissemia: Descobrindo os Múltiplos Significados das Palavras"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a compreensão sobre a polissemia das palavras, ou seja, o fenômeno em que uma palavra pode ter múltiplos significados.
• Aprimorar a habilidade de identificar e interpretar os diferentes sentidos de uma palavra em diferentes contextos.
• Ampliar o vocabulário dos alunos por meio da exploração de palavras polissêmicas.

Habilidades da BNCC:

• EF05LP02 - "Conhecer e usar, em situações de comunicação, os diferentes significados das palavras que apresentam polissemia, considerando o contexto em que são utilizadas."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou pincel atômico;
• Folhas de papel e canetas para cada aluno;
• Dicionário;
• Exemplos de textos escritos ou visuais que contenham palavras polissêmicas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado das palavras. Pergunte aos alunos se eles sabem o que é polissemia e, se sim, peça-lhes que expliquem o conceito.
• Se os alunos não estiverem familiarizados com o termo polissemia, explique-lhes que se trata do fenômeno em que uma palavra pode ter vários significados, dependendo do contexto em que é usada.

2. Atividade 1: Explorando Palavras Polissêmicas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua para cada grupo uma lista de palavras polissêmicas.
• Peça aos alunos que, em seus grupos, discutam os diferentes significados de cada palavra e escrevam exemplos de frases em que cada significado seja usado.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Atividade 2: Encontrando a Polissemia em Textos (20 minutos):

• Distribua para cada aluno um texto escrito ou visual que contenha palavras polissêmicas.
• Peça aos alunos que leiam os textos individualmente e identifiquem as palavras polissêmicas usadas.
• Em seguida, peça aos alunos que, em pequenos grupos, discutam os diferentes significados das palavras polissêmicas identificadas e escrevam exemplos de frases em que cada significado seja usado.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

4. Atividade 3: Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo ou uma pequena história usando pelo menos três palavras polissêmicas.
• Incentive os alunos a usar as palavras polissêmicas em diferentes contextos para demonstrar sua compreensão dos múltiplos significados de cada palavra.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula, como o significado de polissemia e as diferentes maneiras pelas quais as palavras polissêmicas podem ser usadas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de compreender os diferentes significados das palavras para uma comunicação clara e eficaz.