Título da Aula: "Descobrindo os Múltiplos Significados: A Polissemia no Cotidiano"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de polissemia e seus diferentes contextos de uso;
• Identificar palavras polissêmicas em textos e reconhecer seus múltiplos significados;
• Utilizar corretamente palavras polissêmicas em contextos diversos.

Habilidade da BNCC: EF05LP02 - "Reconhecer o uso de uma mesma palavra com diferentes significados, em função de aspectos relacionados com o contexto de uso (tempo, registro linguístico — literário, usual, acadêmico, científico etc.) e do gênero textual."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno;
• Dicionário (físico ou online);
• Lista de palavras polissêmicas previamente selecionadas.

Sequência de Atividades:

1. Introdução: (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de "polissemia". Explique que polissemia é a capacidade de uma palavra ter mais de um significado, dependendo do contexto em que é usada.

2. Exemplos de Palavras Polissêmicas: (15 minutos)

• Escreva algumas palavras polissêmicas no quadro, como "banco", "caneta", "chave" e "rato".
• Peça aos alunos que compartilhem os diferentes significados que conhecem para cada palavra.
• Incentive os alunos a pensar em exemplos de frases onde cada palavra polissêmica seja usada com um significado diferente.

3. Atividade de Identificação: (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam uma lista de 10 palavras polissêmicas que conhecem.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem as palavras que encontraram.
• Para cada palavra, peça aos alunos que criem uma frase utilizando um significado diferente.

4. Atividades de Aplicação: (20 minutos)

• Distribua novamente folhas de papel e peça aos alunos que escrevam um parágrafo ou uma história curta usando pelo menos 5 palavras polissêmicas.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.

5. Discussão Final: (10 minutos)

• Promova uma discussão sobre a importância de entender os múltiplos significados das palavras no contexto da comunicação.
• Enfatize que a polissemia é uma ferramenta linguística que pode ser usada para adicionar riqueza e profundidade ao texto escrito ou falado.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação nas atividades, na compreensão do conceito de polissemia e na capacidade de identificar e utilizar corretamente palavras polissêmicas em diferentes contextos.