Título da aula: "Patrimônio Histórico: Explorando o Legado de Nossos Ancestrais"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao conceito de patrimônio histórico, tanto material quanto imaterial, a partir da análise e apreciação de diversos registros e manifestações culturais brasileiros.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o significado de patrimônio histórico e sua importância para a sociedade;
• Conhecer e valorizar diferentes tipos de patrimônios materiais e imateriais do Brasil;
• Explorar e analisar registros históricos, como fotografias, documentos escritos e objetos antigos;
• Refletir sobre a importância de preservar e proteger o patrimônio histórico para as gerações futuras.

Habilidades da BNCC: EF05HI10 - "Analisar e interpretar fontes históricas, tais como fotografias, documentos escritos, objetos antigos, documentos audiovisuais e sítios arqueológicos, identificando características da cultura material e imaterial de diferentes povos e épocas."

Materiais necessários:

• Imagens de diferentes patrimônios históricos brasileiros (materiais e imateriais) projetadas em tela ou impressas;
• Tesouras e cola;
• Papel cartão ou cartolina;
• Marcadores ou lápis de cor.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a definição de "patrimônio histórico" e sua importância para a sociedade.
   • Pergunte aos alunos quais exemplos de patrimônios históricos eles conhecem (materiais e imateriais).

2. Análise de imagens (20 minutos):

   • Apresente aos alunos várias imagens de patrimônios históricos brasileiros, incluindo exemplos materiais (como edifícios antigos, monumentos e objetos) e imateriais (como festas populares, danças e comidas típicas).
   • Peça que os alunos observem atentamente as imagens e tentem identificar as características de cada patrimônio.

3. Reflexão e discussão (15 minutos):

   • Promova uma discussão em grupo sobre as imagens apresentadas. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante e por quê.
   • Incentive-os a refletir sobre a importância de preservar e proteger esses patrimônios históricos para as gerações futuras.

4. Produção de colagens (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel cartão ou cartolina e materiais de colagem para cada aluno.
   • Peça que os alunos selecionem imagens de patrimônios históricos que mais gostaram e criem uma colagem criativa representando a diversidade do patrimônio histórico brasileiro.

5. Apresentação das colagens (15 minutos):

   • Solicite que cada aluno apresente sua colagem para a classe, explicando quais patrimônios históricos escolheu e por quê.
   • Aproveite esse momento para reforçar os conceitos trabalhados durante a aula.

Conclusão:

• Reúna a turma para uma reflexão final sobre a importância de valorizar e preservar o patrimônio histórico brasileiro.
• Enfatize o papel de cada cidadão na manutenção desses patrimônios, tanto materiais quanto imateriais.