Qual das seguintes atividades permite melhor a comparação de diferentes fontes históricas e seus pontos de vista?

• garanta que os grupos tenham acesso a fontes históricas confiáveis e diversas.
• oriente os alunos a identificar a perspectiva e a intencionalidade do autor ou criador de cada fonte.
• incentive o diálogo aberto e respeitoso nas discussões em grupo.
• forneça um espaço para que os alunos reflitam e expressem suas descobertas e conclusões.

A comparação de fontes históricas em grupos permite que os alunos analisem e discutam diferentes perspectivas e intencionalidades apresentadas nas fontes. ao trabalharem juntos, os alunos podem compartilhar seus insights, identificar semelhanças e diferenças entre os pontos de vista e chegar a uma compreensão mais profunda do tema estudado.

As demais alternativas não favorecem a comparação efetiva de fontes históricas:

• (a): a leitura individual limita a exposição dos alunos a uma única perspectiva.
• (b): as discussões em grupo sobre temas amplos podem dispersar o foco e dificultar a comparação específica das fontes.
• (d): as apresentações individuais apresentam apenas um ponto de vista por vez.
• (e): a pesquisa online sem orientação pode levar os alunos a fontes de qualidade variável e dificultar a comparação confiável.

A comparação de fontes históricas em grupos é uma estratégia valiosa para desenvolver habilidades de pesquisa, análise e expressão dos alunos. ao comparar diferentes perspectivas, os alunos podem ampliar sua compreensão do passado e do presente, além de desenvolver respeito pela diversidade cultural e pela multiplicidade de pontos de vista.