Título da aula: "Viajando no Tempo: Desvendando a Marcação do Tempo nas Culturas"

Propósito da aula: Aprofundar o entendimento sobre a marcação do tempo e suas interpretações diversas nas diferentes culturas, ressaltando a importância das tradições orais e da escrita como vetores de transmissão de saberes, culturas e histórias.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que a marcação do tempo precede invenções como relógios e calendários.
• Reconhecer que as culturas humanas desenvolveram suas próprias formas de registro do tempo, baseadas em observações da natureza.
• Perceber que a noção de tempo é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente de cada grupo.
• Entender a importância das tradições orais e da escrita na transmissão de conhecimentos, culturas e histórias.

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - "Compreender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários, e que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc. A ideia de tempo, portanto, é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente em que se vive."

Sobre esta aula: Esta aula de 90 minutos será dividida em duas sessões:

1. Sessão 1: Marcação do Tempo nas Culturas (45 minutos)

2. Sessão 2: Tradições Orais e a Escrita (45 minutos)

Recursos necessários:

• Quadro, giz ou marcador, folhas de papel;
• Cópias de materiais impressos sobre diferentes culturas e suas formas de marcar o tempo;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas;
• Objetos que representem diferentes formas de marcar o tempo, como relógios, calendários, ampulhetas etc.

Plano de aula detalhado:

Sessão 1: Marcação do Tempo nas Culturas (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão sobre como medimos o tempo hoje em dia (relógios, calendários, etc.).
• Apresente a ideia de que a marcação do tempo é muito mais antiga e que diferentes culturas criaram suas próprias maneiras de fazê-lo.

2. Trabalho em Grupo (25 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua cópias de materiais impressos sobre diferentes culturas e suas formas de marcar o tempo.
• Peça aos alunos que leiam os materiais e identifiquem as diferentes maneiras pelas quais as culturas registravam o tempo.

3. Apresentação e discussão (10 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para o resto da classe.
• Promova uma discussão sobre como as diferentes culturas interpretaram o tempo de acordo com seus modos de vida e ambientes.

Sessão 2: Tradições Orais e a Escrita (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Discuta a importância das tradições orais na transmissão de conhecimentos, culturas e histórias.
• Apresente a escrita como outra forma de registrar e transmitir informações.

2. Investigação em Pequenos Grupos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos novamente.
• Distribua materiais sobre tradições orais e escrita de diferentes culturas.
• Peça aos alunos que pesquisem e identifiquem exemplos de como essas formas de registro foram usadas para transmitir conhecimentos importantes.

3. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para o resto da classe.
• Promova uma discussão sobre a importância das tradições orais e da escrita na preservação da cultura e da história.

Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos discutidos durante a aula.
• Reforce a ideia de que a marcação do tempo e as formas de registro de informações variam de acordo com as culturas e seus contextos.