Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando o Registro do Tempo em Diferentes Culturas

Série: 5º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - Compreender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários, e que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender diferentes formas de registro do tempo utilizadas por diversas culturas ao longo da história.
• Reconhecer a importância das tradições orais e da memória na transmissão de saberes, culturas e histórias.
• Refletir sobre a evolução da escrita e sua influência na preservação e compartilhamento do conhecimento. -Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de fontes históricas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Imagens ou vídeos de diferentes formas de registro do tempo (ex.: pinturas rupestres, calendários antigos, manuscritos, etc.)
• Exemplos de tradições orais (canções, contos, lendas) de diferentes culturas

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta geradora: "Como as pessoas registravam o tempo antes dos relógios e calendários?"
• Promova uma discussão inicial para levantar hipóteses e conhecimentos prévios dos alunos.

2. Exploração de Diferentes Formas de Registro do Tempo (20 minutos):

• Apresente imagens ou vídeos de diferentes formas de registro do tempo utilizadas por diversas culturas ao longo da história.
• Faça perguntas para guiar a análise das imagens: "O que você vê na imagem?", "Como as pessoas usavam esse método para registrar o tempo?", "Quais informações esse registro fornece?"

3. Tradições Orais e Memória (15 minutos):

• Apresente exemplos de tradições orais (canções, contos, lendas) de diferentes culturas.
• Discuta com os alunos a importância da memória e da transmissão oral de conhecimentos e histórias.
• Pergunte: "Como as tradições orais ajudam a preservar a cultura e a história de um povo?"

4. Surgimento da Escrita e Noção de Fonte (20 minutos):

• Faça uma breve apresentação sobre o surgimento da escrita e sua importância na transmissão de saberes e culturas.
• Discuta com os alunos a noção de fonte histórica e como os documentos escritos podem fornecer informações sobre o passado.
• Apresente exemplos de fontes históricas e pergunte: "Que informações essas fontes fornecem?"

5. Atividade de Pesquisa e Análise de Fontes (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma fonte histórica para análise (pode ser um texto, imagem, mapa, etc.).
• Oriente os alunos a pesquisar informações adicionais sobre a fonte e responder perguntas sobre seu contexto histórico, significado e importância.

6. Apresentação e Discussão dos Trabalhos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua fonte histórica e os resultados de sua análise para a turma.
• Promova uma discussão para comparar e contrastar as diferentes fontes e suas contribuições para a compreensão do passado.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e faça uma reflexão final com os alunos sobre a importância de conhecer e compreender diferentes formas de registro do tempo, bem como o papel das tradições orais e da escrita na preservação e compartilhamento do conhecimento histórico.