Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando como as pessoas registram o tempo e a história"

Propósito da aula: Levar os alunos a compreender que a marcação do tempo é anterior a relógios e calendários e que os grupos humanos criaram formas próprias de registrar o tempo com base em mudanças naturais.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários;
• Compreender que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza;
• Reconhecer que a ideia de tempo é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente em que se vive;
• Valorizar a importância das tradições orais e da memória na transmissão de saberes, culturas e histórias.

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - "Analisar marcas e registros do tempo presente e passado em diferentes fontes históricas, com destaque aos povos indígenas e africanos no Brasil, identificando permanências e mudanças."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em explorar diferentes maneiras de marcar o tempo sem usar relógios ou calendários. Na segunda sessão, eles aprenderão sobre a importância das tradições orais e escritas na transmissão da história.

Materiais necessários:

• Imagens ou vídeos mostrando diferentes formas de marcar o tempo na natureza (ex: estrelas, lua, sol, etc.);
• Imagens ou vídeos mostrando diferentes tipos de calendários antigos (ex: calendário egípcio, calendário maia, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Cópias de diferentes histórias orais de diferentes culturas;
• Cópias de textos históricos curtos (ex: trechos de diários, cartas antigas, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para estimular o pensamento: "Como as pessoas sabiam que horas eram antes de existirem relógios?"
• Faça um brainstorm com os alunos para listar diferentes formas de marcar o tempo sem usar relógios ou calendários.

2. Exploração de diferentes maneiras de marcar o tempo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua imagens ou vídeos mostrando diferentes formas de marcar o tempo na natureza (ex: estrelas, lua, sol, etc.).
• Peça aos grupos que pesquisem e apresentem para a turma como diferentes culturas usavam essas formas naturais para marcar o tempo.

3. Discussão sobre a importância das tradições orais (15 minutos):

• Apresente exemplos de histórias orais de diferentes culturas e peça aos alunos que compartilhem quaisquer histórias orais que conheçam.
• Discuta a importância das tradições orais na transmissão da história e da cultura.

4. A importância da escrita na transmissão da história (20 minutos):

• Apresente exemplos de textos históricos curtos (ex: trechos de diários, cartas antigas, etc.) e peça aos alunos que leiam e analisem esses textos.
• Discuta a importância da escrita na transmissão da história e da cultura.

5. Produção de texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma forma de marcar o tempo que aprenderam na aula e criem um texto explicando como essa forma era usada por uma cultura específica.
• Os alunos podem escolher escrever uma história, um poema ou um artigo de jornal.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de entender como as pessoas registram o tempo e a história.