Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando as Formas de Medir o Passado

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - Compreender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários, e que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc.

Objetivos:

• Compreender que a medição do tempo é uma construção social e cultural.
• Identificar diferentes formas de marcar o tempo utilizadas por diferentes povos e culturas.
• Analisar as relações entre as formas de medir o tempo e o modo de vida dos povos.
• Desenvolver a habilidade de utilizar diversas fontes históricas para compreender o passado.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para cada aluno.
• Imagens ou vídeos de diferentes formas de medir o tempo (relógios de sol, ampulhetas, calendários, etc.).
• Textos ou artigos sobre a história da medição do tempo.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos como eles medem o tempo.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Em seguida, apresente a habilidade da BNCC EF05HI08 e explique que, nesta aula, os alunos aprenderão sobre diferentes formas de medir o tempo utilizadas por diferentes povos e culturas.

2. Exploração de Diferentes Formas de Medir o Tempo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.

• Distribua para cada grupo uma imagem ou vídeo de uma forma diferente de medir o tempo (relógios de sol, ampulhetas, calendários, etc.).

• Peça aos alunos que observem a imagem ou vídeo e respondam às seguintes perguntas:

  • O que é essa forma de medir o tempo?
  • Como ela funciona?
  • Que povos ou culturas utilizaram essa forma de medir o tempo?
  • Como essa forma de medir o tempo está relacionada com o modo de vida dos povos que a utilizaram?

• Após 10 minutos, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

3. Análise das Relações entre as Formas de Medir o Tempo e o Modo de Vida dos Povos (15 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão sobre as relações entre as formas de medir o tempo e o modo de vida dos povos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões:
  • Como as diferentes formas de medir o tempo influenciaram o modo de vida dos povos que as utilizaram?
  • Como o modo de vida dos povos influenciou as formas de medir o tempo que eles desenvolveram?

4. Conclusão (5 minutos):

• Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre a importância de entender as diferentes formas de medir o tempo utilizadas por diferentes povos e culturas.
• Pergunte aos alunos como esse conhecimento pode ser aplicado em suas próprias vidas.

Avaliação:

• A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão final, bem como pela análise das respostas dadas pelos alunos às perguntas feitas durante a aula.