Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando a Marcação do Tempo Antes dos Relógios

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objetivo Geral: Levar os alunos a compreender que a marcação do tempo é anterior aos relógios e calendários e que diferentes grupos humanos desenvolveram formas de registrar o tempo a partir de observações da natureza.

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - "Identificar e analisar diferentes formas de registrar o tempo anteriores à invenção do relógio e do calendário, relacionando-as com diferentes contextos históricos, sociais e culturais."

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Iniciar a aula com uma pergunta instigadora: "Como as pessoas mediam o tempo antes dos relógios?"
• Estimular os alunos a compartilhar seus conhecimentos prévios sobre o tema.
• Apresentar o objetivo da aula e explicar que eles irão explorar diferentes formas de marcação do tempo anteriores aos relógios e calendários.

2. A Observação da Natureza (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos.
• Distribuir imagens representando diferentes paisagens naturais (ex: floresta, deserto, praia, savana).
• Pedir aos alunos que observem as imagens e identifiquem elementos que podem ser usados para marcar o tempo.
• Cada grupo deve apresentar suas ideias ao restante da classe.

3. Formas Antigas de Marcação do Tempo (25 minutos):

• Realizar uma breve apresentação sobre diferentes formas antigas de marcação do tempo:

• Relógios solares

• Clepsidras

• Ampulhetas

• Calendários lunares e solares

• Apresentar exemplos concretos desses instrumentos antigos e explicar como eles funcionavam.

• Permitir que os alunos manipulem os instrumentos e experimentem suas diferentes funções.

4. A Tradição Oral e a Memória (20 minutos):

• Discutir com os alunos sobre a importância da tradição oral na transmissão de saberes, culturas e histórias.
• Apresentar exemplos de histórias, mitos e lendas que foram passados de geração em geração por meio da oralidade.
• Enfatizar o papel da memória e da contação de histórias na preservação da história e da cultura.

5. Produção de Textos (20 minutos):

• Dividir os alunos em duplas ou pequenos grupos.
• Pedir que cada grupo escolha uma forma antiga de marcação do tempo e produza um texto explicativo sobre ela.
• O texto deve incluir informações sobre o funcionamento do instrumento, seu contexto histórico e sua importância cultural.
• Os alunos devem utilizar os conhecimentos adquiridos durante a aula para elaborar seus textos.

6. Apresentação dos Textos (15 minutos):

• Cada grupo deve apresentar seu texto para a classe.
• Estimular os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os textos apresentados.
• Realizar uma discussão coletiva sobre as diferentes formas de marcação do tempo e sua importância para a história e a cultura.

7. Avaliação (10 minutos):

• Avaliar a participação dos alunos nas atividades, a compreensão das diferentes formas de marcação do tempo e a qualidade dos textos produzidos.
• Utilizar instrumentos de avaliação como observação, análise dos textos e autoavaliação.

Recursos Didáticos:

• Imagens representando diferentes paisagens naturais
• Instrumentos antigos de marcação do tempo (réplicas ou imagens)
• Textos informativos sobre diferentes formas de marcação do tempo
• Folhas de papel e canetas ou lápis para produção de textos