Título da Aula: "Viagem no Tempo: Desvendando a Marcação do Tempo nas Culturas"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que a marcação do tempo é anterior à invenção do relógio e dos calendários.
• Reconhecer que todos os grupos humanos criaram formas de registrar o tempo observando mudanças na natureza.
• Entender que a ideia de tempo é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente.
• Valorizar as tradições orais e a memória como formas de transmissão de saberes, culturas e histórias.
• Refletir sobre o surgimento da escrita e sua importância na preservação da história.

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - "Compreender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários, e que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc. A ideia de tempo, portanto, é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente em que se vive."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Imagens ou vídeos de diferentes formas de registro do tempo em diferentes culturas (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos como eles marcam o tempo em suas vidas.
• Abra uma discussão sobre diferentes formas de medir o tempo, como relógios, calendários e eventos naturais.
• Apresente o objetivo da aula: compreender como diferentes culturas registravam o tempo antes da invenção dos relógios e calendários.

2. Exploração de Formas de Registro do Tempo (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre como eles acham que as pessoas registravam o tempo no passado.
• Em seguida, peça que compartilhem suas ideias com a turma.
• Mostre imagens ou vídeos de diferentes formas de registro do tempo em diferentes culturas, como pinturas rupestres, nós em cordas, contagem de luas ou estações.
• Discuta como essas formas de registro refletem o modo de vida e o ambiente de cada cultura.

3. Tradições Orais e Memória (15 minutos):

• Explique aos alunos que muitas culturas passavam suas histórias e conhecimentos através da tradição oral, sem a necessidade da escrita.
• Peça que pesquisem exemplos de tradições orais em diferentes culturas, como contos, lendas, mitos e canções.
• Discuta como essas tradições ajudam a preservar a memória e a identidade cultural.

4. O Surgimento da Escrita (15 minutos):

• Introduza a escrita como uma forma de registro do tempo e da história.
• Discuta como a escrita surgiu e evoluiu em diferentes culturas, desde os primeiros pictogramas até os alfabetos modernos.
• Destaque a importância da escrita na preservação da história e na transmissão de conhecimentos.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância de compreender as diferentes formas de registro do tempo e sua relação com as culturas.
• Incentive os alunos a refletir sobre como a escrita mudou a forma como registramos e preservamos a história.

Avaliação: Avalie a aprendizagem dos alunos observando sua participação nas discussões, sua capacidade de identificar e compreender diferentes formas de registro do tempo e sua reflexão sobre a importância da escrita na preservação da história.