Título da aula: "O Tempo que Passa: Explorando Tradições Orcais e Escrita"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre como diferentes culturas registraram a passagem do tempo, desde tradições orais até a invenção da escrita.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que a marcação do tempo é anterior à invenção de relógios e calendários;
• Identificar diferentes formas de registro do tempo criadas por grupos humanos ao longo da história;
• Entender a relação entre o modo de vida, o ambiente e a interpretação do tempo;
• Reconhecer a importância das tradições orais e da escrita na transmissão de saberes, culturas e histórias;

Habilidades da BNCC: EF05HI08 - "Compreender a existência de diferentes formas de os grupos sociais registrarem e interpretarem o tempo e reconhecer a importância das tradições orais e da escrita na transmissão de saberes, culturas e histórias"

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três sessões de 30 minutos, cada uma com uma atividade diferente. O foco estará em explorar a conexão entre tradições orais, a invenção da escrita e a importância da interpretação do tempo em diferentes culturas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Papel sulfite, lápis de cor e canetas para os alunos;
• Imagens ou vídeos de diferentes formas de marcação do tempo (ex: relógios de sol, calendários maias, etc.);
• Contos e histórias tradicionais impressos ou em formato digital;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula perguntando aos alunos como eles marcam o tempo em suas vidas. Em seguida, apresente o objetivo da aula e discuta como diferentes culturas registraram e interpretaram o tempo ao longo da história.

2. Tradições orais e histórias (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um conto ou história tradicional. Peça que leiam e discutam a história, procurando identificar elementos que mostram como o tempo é marcado ou interpretado na história. Os alunos podem desenhar ou escrever suas ideias em folhas de papel.

3. Da oralidade à escrita (20 minutos): Em volta do quadro branco ou lousa, apresente exemplos de diferentes formas de registro do tempo, como relógios de sol, calendários maias, etc. Discuta como essas invenções mudaram a maneira como as pessoas marcavam e interpretavam o tempo. Em seguida, peça aos alunos que pesquisem em computadores ou tablets sobre a invenção da escrita e como ela impactou a transmissão de saberes e culturas.

4. Conclusão (10 minutos): Reúna a turma e faça uma discussão final sobre os principais aprendizados da aula. Reforce a ideia de que o tempo é interpretado de diferentes maneiras pelas culturas e que tradições orais e a escrita são ferramentas essenciais para preservar e transmitir conhecimentos e histórias.