Título da Aula: "O Tempo e suas Marcas: Uma Jornada pela História"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC:

• EF05HI08: Compreender que a marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários, e que todos os grupos humanos criaram uma forma de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc. A ideia de tempo, portanto, é interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente em que se vive.

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender que a marcação do tempo é uma construção cultural e social.
• Reconhecer diferentes formas de registrar o tempo utilizadas por diferentes culturas.
• Explorar a relação entre o modo de vida e o ambiente com a concepção de tempo.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Imagens ou vídeos que ilustrem diferentes formas de medir o tempo
• Textos informativos sobre o tema

Procedimento:

Introdução (10 minutos)

1. Inicie a aula com uma discussão sobre o tempo. Pergunte aos alunos o que é tempo e como eles o medem.
2. Mostre imagens ou vídeos de diferentes relógios e calendários. Discuta como esses instrumentos são usados para medir o tempo.

Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresente aos alunos a ideia de que a marcação do tempo é uma construção cultural e social. Explique que diferentes culturas têm maneiras diferentes de registrar o tempo.
2. Mostre exemplos de diferentes formas de registrar o tempo utilizadas por diferentes culturas. Isso pode incluir calendários lunares, calendários solares, relógios de sol, ampulhetas, entre outros.
3. Peça aos alunos que escolham uma forma específica de registrar o tempo e pesquisem como ela é usada por uma determinada cultura.
4. Em seguida, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a classe.

Culminância (10 minutos)

1. Conduza uma discussão sobre a relação entre o modo de vida e o ambiente com a concepção de tempo.
2. Peça aos alunos que pensem sobre como o modo de vida e o ambiente de uma cultura podem influenciar a maneira como ela registra o tempo.
3. Conclua a aula reforçando a ideia de que a marcação do tempo é uma construção cultural e social, e que diferentes culturas têm maneiras diferentes de registrar o tempo.

Avaliação:

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o tema por meio de suas pesquisas e apresentações.
• Observe a capacidade dos alunos de fazer conexões entre o modo de vida e o ambiente com a concepção de tempo.
• Avalie a participação dos alunos nas discussões em grupo.