Título da Aula: "História Viva: Explorando a Marcação do Tempo Natural e os Registros Culturais"

Propósito da Aula: Levar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a compreender que há diversas formas de marcar o tempo e registrar a história, muito anteriores à invenção do relógio e dos calendários. Exploraremos como diferentes culturas e comunidades usavam elementos naturais, como a alternância do dia e da noite, mudanças das estações, cheias e vazantes de rios, para criar suas próprias tradições orais e sistemas de registro.

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF05HI08: "Identificar as diferentes maneiras pelas quais as sociedades registram o tempo, utilizando elementos da natureza (alternância do dia e da noite, mudanças das estações do ano, cheias e vazantes dos rios etc.) e criando sistemas de contagem do tempo baseados em acontecimentos históricos, astronômicos e biológicos."

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender que diversos grupos humanos criaram suas próprias formas de registrar o tempo a partir de elementos naturais.
• Entender como a ideia de tempo pode diferir de acordo com o modo de vida e o ambiente em que as pessoas vivem.
• Explorar diferentes tradições orais e sistemas de registro usados por várias culturas ao longo da história.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou giz de cera
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Imagens ou vídeos mostrando diferentes culturas e suas práticas de registro de tempo
• Livros ou textos sobre tradições orais, calendários e registros históricos antigos

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre como as pessoas marcam o tempo hoje em dia (relógios, calendários, aplicativos).
• Apresente o conceito de que a marcação do tempo é muito anterior a esses avanços tecnológicos.

2. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Distribua imagens ou vídeos mostrando diferentes culturas e suas práticas de registro de tempo (por exemplo, povos indígenas usando os ciclos da natureza como marcadores de tempo).
• Peça aos grupos que discutam as estratégias utilizadas por essas culturas para marcar o tempo e registrar sua história.

3. Análise de Textos (15 minutos)

• Distribua textos ou artigos sobre tradições orais, calendários e registros históricos antigos (por exemplo, os calendários maias ou astecas).
• Peça aos grupos que leiam os textos e anotem informações sobre como essas culturas registravam o tempo e transmitiam conhecimento.

4. Apresentação dos Grupos (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma, explicando as estratégias de registro de tempo e as implicações culturais dessas práticas.

5. Atividade Individual (20 minutos)

• Distribua folhas de papel ou cadernos para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre a importância de compreender as diferentes formas de marcação do tempo e registro da história. Podem também discutir como essas práticas refletem a cultura e o modo de vida de cada sociedade.

6. Conclusão e Avaliação (10 minutos)

• Encerre a aula com uma discussão final, ressaltando a importância da preservação e valorização das tradições orais e registros históricos de diferentes culturas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões e conclusões sobre o tema.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas apresentações e na reflexão individual sobre a importância das diferentes formas de registro do tempo.