Título da Aula: "Explorando o Passado: Fontes Históricas Além dos Livros"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que a história não se limita a registros escritos e que existem diversas maneiras de aprender sobre o passado.
• Conhecer e analisar diferentes tipos de fontes históricas, como relatos orais, lendas, rituais, objetos, fotos e construções.
• Reconhecer que as fontes históricas podem ser parcializadas e que é importante considerar diferentes perspectivas para entender o passado.
• Valorizar e respeitar as tradições orais e as culturas dos diferentes grupos sociais.

Habilidade BNCC: EF05HI07 - "Perceber que os marcos e registros da história foram produzidos e difundidos por um grupo social e que, por isso, podem ser ou não representativos de todos os grupos que compõem a sociedade."

Materiais:

• Imagens e fotografias de diferentes tipos de fontes históricas, como objetos, construções, pinturas e documentos escritos.
• Cópias de textos históricos, como lendas, mitos e relatos orais.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
• Folhas de papel e canetas ou lápis.

Duração: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre como aprendemos sobre o passado.
• Mostre algumas imagens de diferentes fontes históricas, como objetos, construções e documentos escritos.
• Pergunte aos alunos o que eles pensam que essas imagens representam e como elas podem nos ajudar a aprender sobre o passado.

2. Atividades de Exploração (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de textos históricos, como lendas, mitos e relatos orais.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os diferentes tipos de fontes históricas mencionados.
• Em seguida, peça que os alunos discutam como essas fontes podem nos ajudar a aprender sobre o passado e como elas podem ser parcializadas.

3. Atividade Prática (10 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma fonte histórica que eles aprenderam na aula e que criem uma apresentação curta explicando o que a fonte é e como ela pode nos ajudar a aprender sobre o passado.
• Os alunos podem usar imagens, vídeos ou outros materiais para ilustrar suas apresentações.

4. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que apresentem suas fontes históricas e explicações.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as diferentes perspectivas que as diferentes fontes históricas oferecem sobre o passado.
• Ajude os alunos a entender que as fontes históricas podem ser parcializadas e que é importante considerar diferentes perspectivas para entender o passado.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de exploração e na discussão final.
• Avalie a qualidade das apresentações dos alunos, considerando a clareza e a precisão das informações apresentadas.
• Avalie a capacidade dos alunos de compreender que a história não se limita a registros escritos e que existem diversas maneiras de aprender sobre o passado.