Título da Aula:: "Além da Escrita: Descobrindo as Fontes da História"

Turma: 5º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a diversidade de fontes históricas e a importância da valorização da memória coletiva na construção do conhecimento histórico.

Habilidades da BNCC:

• EF05HI07: Perceber que os marcos e registros da história foram produzidos e difundidos por um grupo social e que, por isso, podem ser ou não representativos de todos os grupos que compõem a sociedade.

Materiais:

• Imagens de diferentes tipos de fontes históricas (como documentos escritos, objetos, fotos, construções, etc.)
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Folhas de papel e lápis ou canetas

Procedimento:

Parte 1 - Explorando Fontes Históricas (25 minutos)

1. Inicie a aula pedindo aos alunos que observem as imagens de diferentes tipos de fontes históricas. Eles devem discutir em pequenos grupos o que essas imagens representam e como podem ser usadas para aprender sobre o passado.

2. Em seguida, apresente aos alunos o conceito de fonte histórica e explique que esses registros são produzidos e difundidos por grupos sociais específicos, e que podem ser ou não representativos de todos os grupos que compõem a sociedade.

Parte 2 - Lendas e Tradições Orcais (20 minutos)

1. Apresente aos alunos o conceito de lendas e tradições orais e explique que são narrativas passadas de geração para geração por meio da fala. Essas histórias podem conter informações sobre o passado de um povo e sobre sua cultura.

2. Peça aos alunos que pesquisem, em grupos, uma lenda ou tradição oral de sua região ou de outro lugar do Brasil. Eles devem apresentar essa história para a classe e explicar como ela pode ser usada para aprender sobre o passado.

Parte 3 - Fontes Históricas na Prática (30 minutos)

1. Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma fonte histórica diferente (como um documento escrito, uma foto, um objeto, etc.).

2. Peça aos alunos que analisem a fonte histórica atribuída ao seu grupo e que respondam às seguintes perguntas:

   • O que esta fonte nos conta sobre o passado?
   • Quem produziu essa fonte e para qual propósito?
   • Essa fonte pode ser considerada representativa de todos os grupos que compõem a sociedade?

3. Por fim, peça aos alunos que apresentem suas respostas para a classe e que discutam sobre a importância de considerar diferentes fontes históricas ao estudar o passado.

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas e da análise de suas respostas às perguntas sobre as fontes históricas.

Recursos Complementares:

• Site do Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM): https://www.museus.gov.br/
• Site do Arquivo Nacional: https://www.arquivonacional.gov.br/