Título da Aula: "Explorando Registros da História: Da Oralidade à Escrita"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os diferentes tipos de registros históricos e sua importância na construção da memória e do conhecimento.

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e discriminar diferentes formas de registros históricos (oral, escrita, pictográfica, imagética, eletrônica, musical, etc.).
• Avaliar os efeitos desses registros na vida política, social e cultural da sociedade.
• Entender o significado dos meios de comunicação como registros de memória e fontes da História.

Habilidade da BNCC: EF05HI06 - "Identificar e discriminar diferentes formas de registros da História (oral, escrita, pictografia, imagética, eletrônica, musical etc.) e avaliar seus efeitos na vida política, social e cultural da sociedade."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Imagens e exemplos de diferentes tipos de registros históricos (fotografias, pinturas, documentos escritos, áudios, vídeos, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é História e como ela é construída.
• Apresente aos alunos o conceito de registros históricos e sua importância para a compreensão do passado.

2. Exploração de Diferentes Tipos de Registros (20 minutos):

• Apresente aos alunos uma variedade de exemplos de registros históricos, incluindo documentos escritos, imagens, áudios, vídeos e registros orais.
• Peça aos alunos que observem os exemplos e identifiquem suas características únicas.
• Discuta com os alunos os diferentes propósitos e usos desses registros.

3. Análise dos Efeitos dos Registros Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e dê a cada grupo um conjunto de registros históricos para analisar.
• Peça aos alunos que analisem os registros e identifiquem como eles influenciaram a vida política, social e cultural da sociedade.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre a confiabilidade e a parcialidade dos registros.

4. Apresentação dos Grupos (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a debater as conclusões dos outros grupos.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância dos registros históricos para a construção da memória e do conhecimento.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esses registros podem ajudar a entender o passado e a tomar decisões sobre o futuro.