Título da aula: "Sociedades Sedentárias e o Surgimento do Estado"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a ideia de sociedade sedentária e sua relação com o surgimento do Estado, enfatizando a importância das regras de convivência e um poder centralizado em uma comunidade.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre sociedades nômades e sedentárias e reconhecer as vantagens e desvantagens de cada uma;
• Entender por que sociedades sedentárias requerem regras de convivência e um poder centralizado (governo);
• Perceber que a formação de um Estado está ligada à necessidade de organização e administração de uma sociedade sedentária;
• Identificar características básicas de um Estado, como leis, impostos e governantes.

Habilidades da BNCC: EF05HI02 - "Perceber que a vida em uma sociedade sedentária levou à formação do Estado."

Sobre esta aula:

A aula está planejada para ter duração de 1 hora e 30 minutos. Ela será dividida em três partes:

• Introdução ao conceito de sociedades sedentárias e suas diferenças em relação às nômades (20 minutos);
• Discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada tipo de sociedade (20 minutos);
• Reflexão sobre a necessidade de regras, poder centralizado e o surgimento do Estado em uma sociedade sedentária (30 minutos).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou caneta hidrográfica para quadro;
• Imagens e ilustrações de sociedades nômades e sedentárias;
• Recursos audiovisuais, como vídeos e documentários sobre o tema (opcional);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula apresentando os termos "sociedade nômade" e "sociedade sedentária".
• Dê exemplos de cada um e enfatize o que os diferencia, como o estilo de vida, a alimentação e a habitação.

2. Vantagens e desvantagens de cada tipo de sociedade (20 minutos):

• Peça aos alunos que formem grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo deve escolher uma das duas sociedades (nômade ou sedentária) e pesquisar suas vantagens e desvantagens.
• Os grupos devem apresentar suas descobertas ao resto da turma.

3. Necessidade de regras, poder centralizado e o surgimento do Estado (30 minutos):

• Após as apresentações, pergunte aos alunos o que seria necessário para uma sociedade sedentária funcionar de forma ordenada e harmoniosa.
• Espera-se que eles mencionem coisas como regras, leis, um governo e um líder.
• Explique que o surgimento do Estado está ligado à necessidade de organização e administração de uma sociedade sedentária.
• Destaque características básicas de um Estado, como leis, impostos, governantes e um território definido.

4. Conclusão e reflexão (20 minutos):

• Pergunte aos alunos se eles acham que o Estado é uma instituição importante para uma sociedade sedentária.
• Promova uma discussão sobre os benefícios e os desafios de viver em uma sociedade com um Estado.
• Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados e enfatizando a importância do Estado para a organização e funcionamento de uma sociedade.