Título da Aula: "O Nascimento do Estado: Como as Sociedades Sedentárias Trouxeram a Organização Política"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de Estado e sua relação com sociedades sedentárias.
• Reconhecer que a vida em sociedade exige regras de convivência e um poder central para tomada de decisões.
• Fornecer exemplos de Estados antigos, como Egito, Babilônia, Pérsia e a monarquia romana.

Habilidades da BNCC: EF05HI02 - "Perceber que a vida em uma sociedade sedentária levou à formação do Estado."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis de cor ou canetas.
• Imagens e textos sobre sociedades sedentárias e Estados antigos.
• Mapas que mostrem a localização e extensão desses Estados.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Plano de Aula:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "Estado".
• Conte-lhes que, nesta aula, aprenderão mais sobre o surgimento do Estado e sua relação com as sociedades sedentárias.

2. O que é uma Sociedade Sedentária? (15 minutos)

• Defina o conceito de sociedade sedentária e dê exemplos de sociedades que se encaixam nesse conceito.
• Explique que as sociedades sedentárias surgiram quando os seres humanos começaram a se estabelecer em um lugar fixo e a desenvolver a agricultura.

3. A Necessidade de Organização (15 minutos)

• Explique que, à medida que as sociedades sedentárias cresceram, tornou-se necessário estabelecer regras de convivência e um poder central para tomar decisões.
• Dê exemplos de regras básicas que são necessárias para a convivência em uma sociedade, como leis que regulamentam o comércio, o casamento, a herança e a punição para crimes.

4. O Surgimento do Estado (10 minutos)

• Defina o conceito de Estado e explique que é uma forma de organização política que tem o poder de fazer e aplicar leis, coletar impostos e organizar a defesa da sociedade.
• Mostre exemplos de Estados antigos, como o Egito, a Babilônia, a Pérsia e a monarquia romana.

Aula 2:

1. Atividade em Pequenos Grupos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens e textos sobre sociedades sedentárias e Estados antigos.
• Peça aos alunos que analisem o material e respondam a perguntas sobre o que viram e leram.

2. Discussão em Classe (20 minutos)

• Após os grupos terem terminado suas atividades, inicie uma discussão em classe sobre as respostas dadas.
• Questione os alunos sobre como as sociedades sedentárias levaram ao surgimento do Estado e quais eram as principais características dos Estados antigos.

3. Atividade Final (10 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo resumindo o que aprenderam sobre o surgimento do Estado.
• Colete os parágrafos e use-os para avaliar o aprendizado dos alunos.

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas atividades, nas respostas dadas às perguntas e no parágrafo escrito pelos alunos.