Título da aula: Viajando no tempo: Da Pré-história à História - A Mudança dos Modos de Vida

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental explorarão a transição do nomadismo para o sedentarismo e a formação das primeiras cidades, compreendendo como o espaço geográfico influenciou esses processos.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as principais características dos modos de vida nômade e sedentário;
• Compreender a relação entre o espaço geográfico e os modos de vida das sociedades;
• Conhecer o processo de surgimento das primeiras cidades e civilizações;
• Analisar a importância da agricultura e da escrita para o desenvolvimento das primeiras sociedades sedentárias.

Habilidades da BNCC: EF05HI01 - "Perceber a relação entre modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico, entendendo como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 60 minutos cada, podendo ser ajustada de acordo com o ritmo da turma. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de nomadismo e sedentarismo e analisarão evidências históricas desse período. Já na segunda sessão, eles se concentrarão no surgimento das primeiras cidades e civilizações, explorando fatores como a agricultura e a escrita.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Imagens e pinturas rupestres (impressas ou digitais) que representem a vida nômade e sedentária;
• Textos informativos sobre o surgimento das primeiras cidades e civilizações;
• Mapas e atlas para ajudar os alunos a localizar os locais mencionados no texto.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes lugares e ambientes em que as pessoas vivem hoje. Pergunte aos alunos se eles já ouviram os termos "nômade" e "sedentário". Explore brevemente esses conceitos e peça-lhes que deem exemplos de cada um.

2. Comparação entre Nomadísmo e Sedentarismo (20 minutos): Distribua imagens e pinturas rupestres que representem a vida nômade e a vida sedentária. Divida a turma em dois grupos e peça que cada grupo analise as imagens e as informações fornecidas, identificando as principais características de cada modo de vida. Em seguida, conduza uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os dois modos de vida e sobre como o espaço geográfico influenciou essas escolhas.

3. Surgimento das primeiras cidades (20 minutos): Apresente aos alunos textos informativos sobre o surgimento das primeiras cidades e civilizações. Peça que leiam os textos e anotem as principais informações sobre como e por que as primeiras cidades surgiram. Em seguida, conduza uma discussão sobre os fatores que contribuíram para o surgimento das cidades, como a agricultura, o comércio e a escrita.

4. A importância da Agricultura e da Escrita (15 minutos): Explore a importância da agricultura e da escrita para o desenvolvimento das primeiras sociedades sedentárias. Explique aos alunos como a agricultura permitiu que as pessoas produzissem alimentos suficientes para sustentar uma população maior e mais estável. Discuta também a importância da escrita para o registro de informações e para a comunicação entre diferentes povos.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas anotações e a compreensão dos conceitos apresentados. Além disso, os alunos serão avaliados por meio de um resumo escrito sobre as principais ideias discutidas na aula, demonstrando compreensão e reflexão sobre os modos de vida nômade e sedentário e o surgimento das primeiras cidades.