Título da Aula: "Nomadismo, Sedentarismo e a Formação das Primeiras Cidades"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Compreender as principais características do nomadismo e do sedentarismo, reconhecendo como a transição entre esses modos de vida contribuiu para a formação das primeiras cidades e marcou a passagem da Pré-História para a História.

Habilidades da BNCC: EF05HI01 - Perceber a relação entre modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico, entendendo como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Imagens e ilustrações que representem os modos de vida nômade e sedentário;
• Texto informativo sobre a transição do nomadismo para o sedentarismo e o surgimento das primeiras cidades;
• Mapas que mostrem a distribuição dos povos nômades e sedentários no mundo;
• Papel e lápis para os alunos fazerem anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre os modos de vida nômade e sedentário.
• Apresente as palavras "nômade" e "sedentário" e explique seus significados.

2. Exploração dos Modos de Vida Nômade e Sedentário (30 minutos):

• Apresente imagens e ilustrações que representem os modos de vida nômade e sedentário.
• Divida a turma em dois grupos e atribua a cada grupo um modo de vida.
• Peça aos alunos que, em seus grupos, discutam e anotem as principais características do modo de vida que lhes foi atribuído.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

3. A Transição do Nomadismo para o Sedentarismo (20 minutos):

• Apresente um texto informativo sobre a transição do nomadismo para o sedentarismo e o surgimento das primeiras cidades.
• Peça aos alunos que leiam o texto e anotem os principais fatores que contribuíram para essa transição.
• Após a leitura, conduza uma discussão sobre os fatores identificados pelos alunos.

4. O Surgimento das Primeiras Cidades (25 minutos):

• Apresente mapas que mostrem a distribuição dos povos nômades e sedentários no mundo.
• Peça aos alunos que observem os mapas e identifiquem as regiões onde surgiram as primeiras cidades.
• Em seguida, peça que pesquisem e anotassem informações sobre as primeiras cidades, como sua localização, tamanho e importância.
• Compartilhe as informações coletadas pelos alunos com a turma.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos da aula, destacando a relação entre os modos de vida nômade e sedentário, a transição entre eles e o surgimento das primeiras cidades.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do conhecimento histórico para entendermos o mundo atual.