Título da aula: "Nomadismo e Sedentarismo: Uma Jornada no Tempo"

Propósito da aula: Explorar a transição do modo de vida nômade para o sedentário e compreender como isso impactou o surgimento das primeiras culturas sedentárias e a passagem da pré-história para a história.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre os modos de vida nômade e sedentário e sua relação com o espaço geográfico;
• Analisar como o espaço geográfico contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias;
• Identificar as principais características das primeiras cidades e sua importância para o desenvolvimento da sociedade humana.

Habilidade da BNCC: EF05HI01 - "Perceber a relação entre modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico, entendendo como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias."

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos sobre nômades, povos sedentários e primeiras cidades;
• Mapa-múndi;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cartolina ou papel kraft para criar uma linha do tempo;
• Marcadores ou giz de cera.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por nômades e povos sedentários. Utilize imagens e vídeos para ilustrar os dois modos de vida.

2. Análise do espaço geográfico (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam o mapa-múndi e identificam áreas onde predominam os modos de vida nômade e sedentário. Eles devem discutir como o espaço geográfico influencia essa distribuição.

3. Surgimento das primeiras culturas sedentárias (25 minutos): Apresente informações sobre as primeiras culturas sedentárias, como a Mesopotâmia e o Egito Antigo. Discuta como o espaço geográfico contribuiu para o surgimento dessas culturas, destacando fatores como a disponibilidade de água, solo fértil e rotas comerciais.

4. A formação das primeiras cidades (15 minutos): Apresente informações sobre a formação das primeiras cidades e suas principais características. Discuta a importância das cidades para o desenvolvimento da sociedade humana, destacando aspectos como a organização social, a divisão do trabalho e a tecnologia.

5. Linha do tempo (15 minutos): Divida a turma em grupos e peça para cada grupo criar uma linha do tempo que mostre a evolução do modo de vida humano, desde o nomadismo até a formação das primeiras cidades.

6. Apresentação das linhas do tempo (10 minutos): Cada grupo apresenta sua linha do tempo para a classe, explicando as principais etapas da evolução do modo de vida humano.

7. Conclusão (5 minutos): Retome os principais pontos da aula e destaque a importância do nomadismo e do sedentarismo para o desenvolvimento da sociedade humana.