Título da aula: "Jornada dos Povos: Da Vida Nômade ao Mundo Sedentário"

Propósito da aula: Levar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a compreenderem a transição dos povos nômades para os primeiros povos sedentários, explorando como o espaço geográfico influenciou o surgimento das primeiras culturas sedentárias e a passagem da pré-história para a história.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender a relação entre os modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico;
• Compreender como o espaço geográfico contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias;
• Conhecer o processo de passagem da pré-história para a história;
• Identificar as principais características das primeiras cidades.

Habilidades da BNCC: EF05HI01: Perceber a relação entre os modos de vida nômade e sedentário, e o espaço geográfico, entendendo como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão os modos de vida nômade e sedentário, bem como a influência do espaço geográfico. Na segunda sessão, eles se concentrarão na transição da pré-história para a história e no surgimento das primeiras cidades.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Projetor ou tela e computador para apresentação;
• Imagens e vídeos sobre povos nômades e sedentários;
• Mapas mostrando a localização das primeiras cidades;
• Folhas de papel e lápis coloridos para os alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre povos nômades e sedentários.
   • Apresente o objetivo da aula e explique o conceito de "modo de vida".

2. Explorando os Modos de Vida (20 minutos):

   • Mostre aos alunos imagens e vídeos de povos nômades e sedentários.
   • Pergunte aos alunos quais são as principais diferenças entre esses dois modos de vida.
   • Discuta como o espaço geográfico influencia o modo de vida das pessoas.

3. Surgem as Primeiras Culturas Sedentárias (20 minutos):

   • Explique aos alunos como o surgimento da agricultura levou à formação das primeiras culturas sedentárias.
   • Mostre um mapa mostrando a localização das primeiras cidades.
   • Discuta as principais características das primeiras cidades.

4. Da Pré-História à História (20 minutos):

   • Apresente aos alunos o conceito de pré-história e história.
   • Explique como a invenção da escrita marcou a passagem da pré-história para a história.
   • Discuta as principais mudanças que ocorreram na vida das pessoas com o surgimento da escrita.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Revise os principais pontos da aula.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da transição do nomadismo para o sedentarismo e o surgimento das primeiras cidades.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar seus pensamentos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na compreensão dos conceitos apresentados e na capacidade de produzir respostas reflexivas e contextualizadas.