Título da Aula: De nômades a sedentários: A transição para as primeiras civilizações

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados

Habilidades da BNCC: EF05HI01 - Perceber a relação entre modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico, entendendo como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias.

Objetivo da Aula: Compreender a transição dos modos de vida nômade para sedentário e sua relação com o surgimento das primeiras civilizações.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Papel sulfite ou caderno para anotações;
• Imagens ou ilustrações que representem os modos de vida nômade e sedentário;
• Mapa-múndi ou globo terrestre.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta para despertar a curiosidade dos alunos: "Como vocês acham que as pessoas viviam há milhares de anos atrás?"
• Deixe que os alunos compartilhem suas ideias e conhecimentos prévios.
• Em seguida, apresente o tema da aula: "De nômades a sedentários: A transição para as primeiras civilizações".

2. Apresentação do conteúdo (20 minutos)

• Utilize imagens ou ilustrações para mostrar aos alunos as características dos modos de vida nômade e sedentário.
• Explique que os povos nômades se deslocavam constantemente em busca de alimento, água e abrigo, enquanto os povos sedentários se estabeleciam em um determinado lugar e cultivavam a terra.
• Faça uma breve apresentação sobre os principais fatores que contribuíram para a transição do nomadismo para o sedentarismo, como a descoberta da agricultura e a domesticação de animais.

3. Atividade em grupo (25 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Entregue a cada grupo um mapa-múndi ou globo terrestre.
• Peça aos alunos que identifiquem e marquem no mapa as regiões onde surgiram as primeiras civilizações.
• Em seguida, peça que os grupos pesquisem e apresentem informações sobre uma das primeiras civilizações, como a Mesopotâmia, o Egito Antigo ou a China Antiga.

4. Discussão em classe (20 minutos)

• Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão em classe sobre os seguintes aspectos:

• Quais eram as principais características das primeiras civilizações?

• Como a transição do nomadismo para o sedentarismo influenciou o desenvolvimento das primeiras civilizações?

• Quais são as semelhanças e diferenças entre os modos de vida nômade e sedentário?

5. Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos discutidos na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da transição do nomadismo para o sedentarismo para o desenvolvimento da humanidade.
• Deixe uma pergunta para reflexão: "Como os modos de vida nômade e sedentário influenciam a nossa sociedade atual?"

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e da discussão em classe.
• O professor também poderá avaliar os alunos por meio de um pequeno questionário ou atividade escrita.