Título da Aula: "Da Pré-História à História: A Jornada dos Povos Sedentários"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a relação entre os modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico;
• Analisar como o espaço geográfico contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias;
• Identificar as principais características das primeiras cidades;
• Relacionar a passagem da Pré-História para a História com o surgimento das primeiras cidades.

Habilidade da BNCC: EF05HI01 - "Perceber a relação entre modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico, entendendo como este contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias. A partir do conhecimento prévio adquirido nas habilidades (EF04HI01) e (EF04HI01), aprofunda-se o conteúdo tendo por objeto a passagem da pré-história para a história, com destaque para a formação das primeiras cidades."

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores coloridos;
• Papel sulfite ou caderno para os alunos;
• Imagens e/ou vídeos sobre os modos de vida nômade e sedentário;
• Textos sobre o surgimento das primeiras cidades.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem a diferença entre os modos de vida nômade e sedentário.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Em seguida, apresente conceitos básicos sobre nomadismo e sedentarismo, utilizando imagens e/ou vídeos para ilustrar.

2. Discussão sobre a relação entre o espaço geográfico e os modos de vida (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo um texto sobre o surgimento das primeiras cidades.
• Peça aos alunos que leiam o texto e, em seguida, discutam as seguintes questões:
• Como o espaço geográfico contribuiu para o surgimento das primeiras culturas sedentárias?
• Quais eram as principais características das primeiras cidades?
• Como a passagem da Pré-História para a História está relacionada ao surgimento das primeiras cidades?

3. Apresentação das discussões em grupo (20 minutos)

• Solicite que cada grupo apresente suas discussões para a turma.
• Registre os pontos principais no quadro ou flip chart.

4. Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e verifique se foram atingidos.
• Promova uma reflexão final sobre a importância de compreender a relação entre os modos de vida nômade e sedentário e o espaço geográfico.
• Encerre a aula destacando que o surgimento das primeiras cidades marcou uma importante transição na história da humanidade.