Título da aula: Energia no Mundo do Trabalho: Explorando Fontes de Energia e sua Aplicação na Produção

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aos diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano, com foco naqueles que são empregados na produção de alimentos e bens.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano;
• Identificar as fontes de energia mais utilizadas na produção de alimentos e bens;
• Explorar os impactos ambientais e sociais associados ao uso de diferentes fontes de energia;
• Refletir sobre a importância da inovação tecnológica no desenvolvimento de novas fontes de energia sustentáveis.

Habilidades da BNCC: EF05GE07 - "Reconhecer os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano (fogo, carvão mineral, água, petróleo, sol, vento, energia nuclear) e identificar os que são utilizados na produção de alimentos e bens".

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte (45 minutos), os alunos vão explorar os diferentes tipos de energia e sua aplicação na produção de alimentos e bens através de atividades práticas e de pesquisa. Na segunda parte (45 minutos), os alunos participarão de uma discussão guiada sobre os impactos ambientais e sociais do uso de diferentes fontes de energia, bem como a importância da inovação tecnológica no desenvolvimento de novas fontes de energia sustentáveis.

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos ilustrativos sobre diferentes fontes de energia e sua utilização na produção de alimentos e bens;
• Folhas de papel sulfite ou papelão para criar um mapa mental;
• Canetas, lápis de cor e marcadores;
• Tesouras para cortar imagens ou figuras;
• Cola para fixar imagens e figuras no mapa mental;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discuta com os alunos o que eles já sabem sobre energia e sua utilização no dia a dia. Peça que compartilhem seus conhecimentos prévios.

2. Explorando Fontes de Energia (20 minutos):

   • Apresente imagens ou vídeos sobre diferentes fontes de energia (fogo, carvão mineral, água, petróleo, sol, vento, energia nuclear).
   • Organize a turma em grupos e distribua uma fonte de energia para cada grupo.
   • Cada grupo deve pesquisar sobre a fonte de energia atribuída, respondendo às seguintes perguntas:
     • O que é essa fonte de energia?
     • Como ela é obtida ou produzida?
     • Como ela é utilizada na produção de alimentos e bens?
     • Quais são os impactos ambientais e sociais associados ao uso dessa fonte de energia?

3. Criação de Mapa Mental (15 minutos):

   • Cada grupo deve criar um mapa mental sobre a sua fonte de energia, utilizando as informações coletadas na etapa anterior.
   • No centro do mapa mental, eles devem colocar o nome da fonte de energia.
   • Nos ramos do mapa mental, eles devem incluir informações sobre como a fonte de energia é obtida ou produzida, como ela é utilizada na produção de alimentos e bens, e quais são os impactos ambientais e sociais associados ao seu uso.
   • Os alunos podem usar desenhos, símbolos e palavras-chave para ilustrar as informações.

4. Apresentação dos Mapas Mentais (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta o seu mapa mental para a turma.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os mapas mentais apresentados.

5. Discussão Guiada (20 minutos):

   • Inicie uma discussão guiada sobre os impactos ambientais e sociais do uso de diferentes fontes de energia.
   • Discuta também a importância da inovação tecnológica no desenvolvimento de novas fontes de energia sustentáveis.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões e ideias sobre o assunto.

6. Conclusão (5 minutos):

   • Retome os principais pontos discutidos na aula.
   • Reforce a importância de utilizar fontes de energia de forma consciente e sustentável.