Título da aula: Energia e Inovação Tecnológica: Descobrindo as Fontes de Energia na Produção de Alimentos e Bens

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aos diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano na produção de alimentos e bens. Através de atividades práticas e interativas, os alunos aprenderão sobre as fontes energéticas renováveis e não renováveis, sua importância e impacto no mundo.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano na produção de alimentos e bens;
• Compreender a diferença entre fontes de energia renováveis e não renováveis;
• Avaliar a importância e o impacto dos diferentes tipos de energia na vida cotidiana;
• Desenvolver consciência sobre a necessidade de conservação de energia e utilização de fontes renováveis.

Habilidades da BNCC: EF05GE07 - "Reconhecer os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano (fogo, carvão mineral, água, petróleo, sol, vento, energia nuclear) e identificar os que são utilizados na produção de alimentos e bens."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes fontes de energia através de atividades práticas e interativas. Na segunda sessão, eles se concentrarão na identificação dos tipos de energia utilizados na produção de alimentos e bens, bem como os impactos dessas escolhas na sociedade e no meio ambiente.

Materiais necessários:

• Imagens ou pôsteres representando diferentes tipos de energia (fogo, carvão mineral, água, petróleo, sol, vento, energia nuclear);
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Objetos que utilizam diferentes fontes de energia (lâmpadas, brinquedos eletrônicos, aparelhos de cozinha, etc.);
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível);
• Cópias de artigos ou notícias sobre fontes de energia e seus impactos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução à Energia (20 minutos):

• Inicie a aula com uma apresentação sobre diferentes fontes de energia, utilizando imagens ou pôsteres.
• Divida a classe em pequenos grupos e distribua itens que utilizam diferentes fontes de energia. Peça aos alunos que identifiquem a fonte de energia utilizada em cada item.

2. Fontes de Energia Renováveis e Não Renováveis (20 minutos):

• Apresente os conceitos de fontes de energia renováveis e não renováveis, explicando a diferença entre eles.
• Organize uma atividade de correspondência onde os alunos relacionam diferentes fontes de energia com sua classificação como renovável ou não renovável.

3. Energia na Produção de Alimentos e Bens (15 minutos):

• Divida a classe em grupos e distribua cópias de artigos ou notícias sobre fontes de energia e seus impactos. Peça aos grupos que identifiquem os tipos de energia utilizados na produção de alimentos e bens mencionados nos artigos.

4. Análise dos Impactos Ambientais (15 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos analisam os impactos ambientais das diferentes fontes de energia apresentadas nos artigos. Eles devem discutir como essas escolhas energéticas afetam o meio ambiente e as comunidades locais.

5. Conservação de Energia e Fontes Renováveis (20 minutos):

• Retorne ao grande grupo e facilite uma discussão sobre a importância da conservação de energia e o uso de fontes renováveis. Peça aos alunos que sugeriam maneiras de economizar energia em suas casas e comunidades.

Conclusão: Reforce os principais conceitos aprendidos na aula e enfatize a importância de fazer escolhas conscientes sobre o uso de energia. Incentive os alunos a continuarem aprendendo sobre energia e a adotar hábitos ecologicamente responsáveis.