Título da Aula: "Energia: Conduzindo o Mundo do Trabalho"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano.
• Reconhecer quais tipos de energia são usados na produção de alimentos e bens.
• Compreender a relação entre o uso da energia e o trabalho humano.

Habilidades da BNCC: EF05GE07 - "Reconhecer diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano (fogo, carvão mineral, água, petróleo, sol, vento, energia nuclear) e identificar os que são utilizados na produção de alimentos e bens".

Materiais:

• Quadro branco ou tela de projeção
• Marcadores ou canetas
• Imagens ou vídeos ilustrando diferentes tipos de energia, como energia solar, eólica, hidrelétrica, fóssil e nuclear
• Exemplos de alimentos e bens produzidos com diferentes tipos de energia
• Folhas de papel e lápis para os alunos fazerem anotações

Duração: 45 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos: "O que é energia?"
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou tela de projeção.
• Defina energia como a capacidade de realizar trabalho.
• Explique que a energia existe em diferentes formas, como energia elétrica, energia térmica, energia mecânica e energia química.

2. Tipos de Energia (15 minutos):

• Apresente aos alunos os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano, como energia solar, eólica, hidrelétrica, fóssil e nuclear.
• Mostre imagens ou vídeos ilustrando cada tipo de energia.
• Explique como cada tipo de energia é produzida e utilizada.

3. Energia na Produção de Alimentos e Bens (10 minutos):

• Discuta com os alunos como a energia é usada na produção de alimentos e bens.
• Dê exemplos de alimentos e bens produzidos com diferentes tipos de energia.
• Explique que a energia é um insumo essencial para a produção de alimentos e bens.

4. Atividade em Grupo (10 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Entregue a cada grupo uma folha de papel e lápis.
• Peça aos alunos que listem os diferentes tipos de energia utilizados no processo de produção de um alimento ou bem específico.
• Dê aos alunos alguns minutos para completar a atividade.

5. Apresentação em Grupo (5 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente sua lista para a classe.
• Discuta as respostas dos alunos e certifique-se de que eles compreenderam o conceito de energia e sua relação com o trabalho humano.

Avaliação:

• Avalie a compreensão dos alunos através de suas respostas durante a discussão em grupo e da apresentação final.
• Os alunos serão capazes de identificar e descrever os diferentes tipos de energia utilizados pelo ser humano.
• Os alunos serão capazes de reconhecer os tipos de energia utilizados na produção de alimentos e bens.
• Os alunos serão capazes de compreender a relação entre o uso da energia e o trabalho humano.