Título da aula: Explorando as desigualdades sociais: Raça, gênero e acesso a oportunidades

Propósito da aula: Esta aula visa conscientizar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental sobre as desigualdades sociais existentes no Brasil e em outros países, com foco nas diferenças étnico-raciais e étnico-culturais, gênero, etnia, crença e origem.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender a ideia de desigualdade social e suas diferentes formas.
• Reconhecer as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais.
• Refletir sobre a desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem.
• Estabelecer relações entre desigualdade social e distribuição de renda e cidadania.

Habilidade da BNCC: EF05GE02 - "Identificar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais; avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem; e relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 1 hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de desigualdade social e sua relação com raça, gênero e origem. Na segunda sessão, eles se concentrarão em entender as condições de vida específicas de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais, além de analisar dados estatísticos sobre desigualdade social no Brasil.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de artigos, notícias ou reportagens que abordem a desigualdade social no Brasil.
• Gráficos e tabelas que ilustrem dados estatísticos sobre desigualdade social.
• Papéis e lápis para os alunos tomarem notas e criar desenhos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Introduzir brevemente o conceito de desigualdade social, explicando que ela pode se manifestar de várias formas, como diferenças na educação, saúde, renda e acesso a bens e serviços.
   • Discutir com os alunos sobre as desigualdades que eles observam no mundo ao seu redor.

2. Desigualdade social e raça/gênero/origem (35 minutos):

   • Dividir a classe em grupos e distribuir materiais que abordem as desigualdades sociais relacionadas a raça, gênero e origem.
   • Pedir aos grupos que leiam os materiais e identifiquem as principais formas de desigualdade apresentadas.
   • Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe, destacando as causas e consequências das desigualdades.

3. Grupos quilombolas, indígenas e tradicionais (30 minutos):

   • Apresentar brevemente as condições de vida específicas dos grupos quilombolas, indígenas e tradicionais no Brasil.
   • Discutir como essas condições são influenciadas por fatores históricos, culturais e econômicos.
   • Pedir aos alunos que criem desenhos ou pequenas histórias para ilustrar as dificuldades enfrentadas por esses grupos.

4. Análise de dados estatísticos (30 minutos):

   • Apresentar gráficos e tabelas que mostram dados estatísticos sobre desigualdade social no Brasil.
   • Discutir esses dados com os alunos, destacando as principais tendências e padrões.
   • Pedir aos alunos que identifiquem as desigualdades sociais mais preocupantes e discutam possíveis soluções.

5. Reflexão final (10 minutos):

   • Retomar os principais conceitos abordados na aula.
   • Discutir a importância de combater a desigualdade social e promover a justiça social.
   • Pedir aos alunos que reflitam sobre as formas pelas quais eles podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas discussões em grupo, capacidade de identificar as diferentes formas de desigualdade social e compreensão dos dados estatísticos apresentados.