Título da Aula: "Desigualdades Sociais: Reconhecendo e Compreendendo"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC:

• EF05GE02 - Identificar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais; avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem; e relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de desigualdade social e suas diversas manifestações;
• Identificar e analisar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais;
• Avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem;
• Relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania;
• Desenvolver a empatia e a consciência crítica sobre as questões sociais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Lápis ou canetas coloridas;
• Imagens ou vídeos ilustrativos sobre desigualdade social;
• Artigos ou notícias sobre desigualdade social.

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de desigualdade social.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por desigualdade social e quais são as suas experiências com esse tema.
• Apresente alguns exemplos de desigualdade social, como diferenças de renda, acesso à educação e saúde, e discriminação racial ou de gênero.

2. Análise de Condições Sociais (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua materiais sobre as condições sociais de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais.
• Peça aos grupos que analisem as informações e discutam as seguintes questões:
  • Quais são as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços desses grupos?
  • Como essas condições se comparam às condições da população em geral?
  • Quais são as causas dessas desigualdades?

3. Avaliação da Desigualdade Social (30 minutos):

• Reúna os alunos em um grande grupo e peça que compartilhem as suas descobertas.
• Conduza uma discussão sobre as causas e consequências da desigualdade social.
• Apresente dados e informações sobre a distribuição de renda e cidadania no Brasil, e peça aos alunos que analisem como esses dados se relacionam com a desigualdade social.

4. Reflexão e Ação (15 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre a desigualdade social.
• Incentive-os a pensar em ações que podem ser tomadas para combater a desigualdade social.
• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam uma carta para um político ou uma autoridade pública, apresentando suas preocupações sobre a desigualdade social e sugerindo ações para combatê-la.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das suas análises e a criatividade nas sugestões de ações para combater a desigualdade social.
• A carta escrita pelos alunos será avaliada em termos de clareza, coerência, argumentação e uso da linguagem.