Título da Aula: Desigualdade Social e Grupos Vulneráveis no Brasil

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as desigualdades sociais no Brasil, com foco nas condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais. Os alunos também avaliarão as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem, e relacionarão a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais.
• Avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem.
• Relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania.
• Desenvolver a empatia e a consciência social sobre as questões de desigualdade social.

Materiais Necessários:

• Computador ou projetor para exibir apresentações ou vídeos.
• Papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Cópias de artigos, reportagens ou textos informativos sobre desigualdade social e grupos vulneráveis no Brasil.
• Gráficos e tabelas que ilustrem as desigualdades sociais no Brasil.
• Cartazes ou faixas para os alunos apresentarem suas pesquisas.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de desigualdade social. Pergunte aos alunos o que eles entendem por desigualdade social e dê alguns exemplos de situações de desigualdade que eles conhecem.
   • Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos aprenderão sobre as desigualdades sociais no Brasil e como elas afetam diferentes grupos de pessoas.

2. Pesquisa em Grupos (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Atribua a cada grupo um dos seguintes temas:
     • Condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas.
     • Condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos indígenas.
     • Condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos tradicionais.
     • Desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem.
     • Relação entre desigualdade social e distribuição de renda e cidadania.
   • Forneça aos grupos os materiais necessários para sua pesquisa, como artigos, reportagens, textos informativos, gráficos e tabelas.
   • Dê aos grupos 20 minutos para pesquisar e discutir o tema atribuído.

3. Apresentação dos Grupos (30 minutos):

   • Peça que cada grupo apresente suas pesquisas para a turma.
   • Oriente os grupos a usar cartazes ou faixas para ilustrar suas apresentações.
   • Dê a cada grupo 5 minutos para apresentar sua pesquisa.

4. Discussão em Plenária (15 minutos):

   • Após as apresentações dos grupos, abra uma discussão em plenária sobre as desigualdades sociais no Brasil.
   • Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre as condições de vida de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais.
   • Discuta com os alunos as causas e consequências das desigualdades sociais.
   • Leve os alunos a refletir sobre como as desigualdades sociais afetam a vida das pessoas e o que pode ser feito para combatê-las.

5. Atividade de Fechamento (10 minutos):

   • Peça a cada aluno que escreva um parágrafo refletindo sobre o que aprenderam na aula.
   • Recolha os parágrafos e leia alguns deles para a turma.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade de suas apresentações e na reflexão final.
• O professor também observará o envolvimento dos alunos na discussão em plenária e a compreensão dos conceitos abordados na aula.