Qual das seguintes opções não é uma narrativa de origem?

Narrativas de origem são histórias que contam como o mundo, o universo ou a humanidade surgiram. Elas geralmente são transmitidas de geração em geração por meio da tradição oral ou da escrita. A teoria da evolução de Darwin, por outro lado, é uma teoria científica que explica como as espécies se desenvolvem e se adaptam ao longo do tempo. Não é uma história sobre como o mundo surgiu, mas sim uma explicação sobre como as coisas mudam ao longo do tempo.

As alternativas (A), (B), (C) e (E) são todas narrativas de origem:

• (A): A criação do mundo segundo a mitologia egípcia é uma narrativa de origem que conta como o mundo foi criado pelos deuses egípcios.
• (B): A história de Adão e Eva na Bíblia é uma narrativa de origem que conta como a humanidade foi criada por Deus.
• (C): A lenda do El Dorado é uma narrativa de origem que conta como a cidade de El Dorado foi fundada pelo lendário líder indígena El Dorado.
• (E): O mito do dilúvio é uma narrativa de origem que conta como o mundo foi destruído por um dilúvio e como Noé e sua família sobreviveram construindo uma arca.

Narrativas de origem são histórias importantes para muitas culturas, pois elas ajudam a explicar como o mundo surgiu e como a humanidade se originou. Elas também podem ser usadas para ensinar lições morais e valores éticos. A teoria da evolução de Darwin, por outro lado, é uma teoria científica que explica como as espécies se desenvolvem e se adaptam ao longo do tempo. Não é uma narrativa de origem, mas sim uma explicação sobre como as coisas mudam ao longo do tempo.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Explorando a Diversidade: Aprendendo sobre Culturas Diferentes"

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência cultural dos alunos por meio do estudo de diferentes culturas, promovendo o respeito à diversidade e a compreensão mútua.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de diversidade cultural e sua importância para a sociedade.
• Identificar e analisar elementos culturais de diferentes povos e regiões do mundo.
• Reconhecer e valorizar as semelhanças e diferenças entre as diferentes culturas.
• Promover o respeito à diversidade e a compreensão mútua entre as pessoas de diferentes culturas.

Habilidades da BNCC: EF07GE02 - "Analisar processos de interação entre diferentes grupos sociais, étnicos, religiosos e/ou culturais, identificando relações de poder, preconceitos, discriminação e conflitos e propondo ações para a promoção da igualdade de direitos e a justiça social."

Sobre Esta Aula: A aula será dividida em duas partes principais:

• Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de diversidade cultural e sua importância. Eles também aprenderão sobre diferentes elementos culturais, como língua, religião, costumes e tradições.
• Na segunda parte, os alunos escolherão uma cultura específica para pesquisar e estudar em mais detalhes. Eles apresentarão suas pesquisas para a turma, destacando as características únicas da cultura escolhida.

Materiais Necessários: Quadro branco ou flip chart Marcadores ou canetas Papéis sulfite ou folhas A4 Cópias de textos e artigos sobre diferentes culturas Livros, revistas e jornais que abordem temas culturais Materiais de arte, como lápis de cor, giz de cera ou tintas, para ilustrar as pesquisas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Diversidade Cultural (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "diversidade cultural".
• Apresente o conceito de diversidade cultural e explique sua importância para a sociedade.
• Mostre aos alunos imagens ou vídeos de diferentes culturas ao redor do mundo.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como a diversidade cultural pode enriquecer a vida das pessoas.

1. Elementos Culturais (20 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes elementos culturais, como língua, religião, costumes e tradições.
• Mostre aos alunos exemplos de como esses elementos culturais podem variar de cultura para cultura.
• Peça aos alunos que identifiquem os principais elementos culturais da sua própria cultura.

1. Escolha de uma Cultura para Pesquisa (15 minutos)

• Peça aos alunos que escolham uma cultura específica para pesquisar e estudar em mais detalhes.
• Incentive os alunos a escolher culturas que sejam diferentes da sua própria.

1. Pesquisa e Estudo da Cultura Escolhida (30 minutos)

• Forneça aos alunos materiais de pesquisa, como livros, revistas, jornais e sites.
• Oriente os alunos a pesquisar sobre os principais elementos culturais da cultura escolhida.
• Peça aos alunos que anotem suas descobertas em um caderno ou em um documento digital.

1. Apresentação das Pesquisas (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que elabore uma apresentação sobre a cultura que pesquisaram.
• As apresentações devem incluir informações sobre os principais elementos culturais da cultura escolhida.

1. Discussão Final e Reflexão (15 minutos)

• Após as apresentações, promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes culturas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de respeitar a diversidade cultural.
• Conclua a aula enfatizando a importância da compreensão mútua e do respeito à diversidade cultural para a construção de uma sociedade mais justa e harmônica.