Qual das fases da lua é caracterizada por uma lua cheia e iluminada?

Durante a fase da lua cheia, a lua está localizada do lado oposto da terra em relação ao sol. isso significa que o lado da lua voltado para a terra está totalmente iluminado pela luz do sol. como resultado, vemos um círculo completo e brilhante da lua no céu.

As demais alternativas representam outras fases da lua:

• (a): lua nova - a lua não é visível no céu porque está entre a terra e o sol.
• (b): quarto crescente - apenas metade da lua está iluminada e aparece como uma meia-lua no céu.
• (d): quarto minguante - menos da metade da lua está iluminada e aparece como uma meia-lua no céu.
• (e): lua crescente - apenas uma pequena fração da lua está iluminada e aparece como uma fina faixa no céu.

A lua cheia é uma das fases mais notáveis e facilmente reconhecíveis do ciclo lunar. é um momento em que a lua está em seu brilho máximo e tem um impacto significativo nas marés e na vida selvagem.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "descubra o mundo dos quadrados mágicos: resolvendo enigmas matemáticos"

ano: 7º ano do ensino fundamental

componente curricular: matemática

objetivos de aprendizagem:

• compreender o conceito de um quadrado mágico.
• desenvolver habilidades de pensamento lógico e resolução de problemas.
• reconhecer padrões e relações nos números.
• aplicar estratégias de tentativa e erro e dedução para resolver quadrados mágicos.

habilidade da bncc: ef07ma06 - "resolver e elaborar problemas que envolvam a utilização do quadrado mágico e do triângulo de pascal, relacionando-os com conceitos geométricos e algébricos."

materiais necessários:

• folhas de exercícios com quadrados mágicos para cada aluno.
• quadrados mágicos de vários tamanhos para demonstração.
• lápis ou canetas.

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre quadrados.
• pergunte aos alunos se eles já ouviram falar em quadrados mágicos e o que sabem sobre eles.
• defina um quadrado mágico como um quadrado preenchido com números que somam o mesmo valor em todas as linhas, colunas e diagonais.

1. demonstração de quadrados mágicos (15 minutos):

• mostre aos alunos quadrados mágicos de vários tamanhos, incluindo um quadrado mágico de ordem 3, que é o mais simples.
• explique como as linhas, colunas e diagonais são formadas e como os números são organizados para que a soma seja sempre a mesma.

1. resolução de quadrados mágicos (30 minutos):

• distribua folhas de exercícios com quadrados mágicos incompletos para cada aluno.
• explique as estratégias de tentativa e erro e dedução que podem ser usadas para resolver os quadrados mágicos.
• oriente os alunos enquanto eles trabalham nos exercícios.

1. discussão de soluções (15 minutos):

• depois que os alunos tiverem resolvido os quadrados mágicos, reúna a turma para uma discussão sobre as soluções.
• peça aos alunos que compartilhem suas estratégias e expliquem como chegaram às soluções.
• discuta os padrões e relações que os alunos observaram nos números.

1. conclusão (10 minutos):

• resuma os principais conceitos ensinados sobre quadrados mágicos.
• desafie os alunos a criar seus próprios quadrados mágicos ou a resolver quadrados mágicos mais complexos.output: ## em um quadrado mágico de ordem 3, qual número deve ser colocado na célula central para que o quadrado mágico seja resolvido?
• (a) 4
• (b) 5
• (c) 6
• (d) 7
• (e) 8